Anthologie 1ere

Costa-Pothin Laura 1ère L1 Anthologie sur la Liberté « A tous les repas pris en commun, nous invitons la liberté à s'asseoir. La place demeure vide mais le couvert reste mis. » René Chan Sommaire 1. Préface page 3 2. Liberté page 5 de Paul Eluard 3. L'Albatros page 8 de Baudelaire 4. Avare page 8 de Michel Leiris 5. Le Loup et le Chien page 9 de Jean de La Fontaine 6. Vivre et Mourir page 10 de Jean Rousselot 7. A la liberté page

enseigne au lycée Maurice Delafosse. Il fait partie mouvement de la négritude, c’est donc pourquoi ses premiers poèmes sont publiés dans la revue Présence Africaine. Ceux-ci sont d’ailleurs aussitôt reproduits par Léopold Sédar Senghor dans son Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache de langue française en 1948. Mais il meurt de manière prématurée dans un accident d'avion en 1960. Thème de l'oeuvre : La dénonciation de l'esclavage des Noirs. Contexte de l'oeuvre : En 1956, nous sommes

, Lina 1ère ES Anthologie - Dénonciation et Servitude Table des matières : Préface………………………… p.2 Analyse des oeuvres : The Help………………………………p.3-4 Melancholia…………………………. p.5-6 De l’esclavage des nègres……………. p.7 Traite des nègres………………………p.8-9 Le Discours de la servitude volontaire. p.10 Le nègre de Surinam………………….p.11 - Le meilleur des mondes………………p.12-13 - Le discours sur la négritude…………..p.14 Préface : Nous allons étudier une anthologie sur le thème de la dénonciation

1) Le corpus étudié et cette anthologie regroupent tous les deux les mêmes thèmes : (ne pas oublier les parenthèses) - le temps qui passe : La promesse page 41... - la nature : le ramier page 48... - la souffrance, la tristesse : Tristesse d'Olympio page 80... - l'amour : les roses de Saadi page 47... - le

Descriptif de classe des activités et lectures de français Année scolaire 2012-13 – E. A. F. Juin 2013 Lycée Victor Duruy, Paris 7ème Tél : 01 40 62 31 31 Classe de 1ère S1 Manuel de référence : Français 1ère, L/ES/S, Magnard. Coll. « Empreintes littéraires » NOM et PRÉNOM DU CANDIDAT : ………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude :

oubliées, mais toutes, vibrantes et évocatrices. Dans cette anthologie nous allons parler de plusieurs poèmes qui ont pour thèmes le voyage qui sont le « parfum exotique » et « initiation au voyage » de Charles Baudelaire, « demain dès l’aube » de Victor Hugo, « Brise marine » de Stéphane Mallarmé, « Premier Soleil » de Théodore de Banville, « Voyage du silence » de Paul Eluard et Le pont Mirabeau de Guillaume Apollinaire. Notre anthologie vous fera découvrir que, si le voyage a souvent était l‘expression

approche a été constituée par l’Histoire littéraire du sentiment religieux en France (1915) de l’abbé Henri Bremond, dont le premier volume, consacré aux humanistes dévots, fait ressortir de l’oubli presque tous les poètes religieux de la future Anthologie de Jean Rousset : Brebeuf, La Ceppède, Le Moyne, Martial de Brives, Claude Hopil et bien d’autres. Célèbre pour sa défense de la « poésie pure », Bremond les lit pourtant avec une compréhension large. Au delà du « sentiment religieux », son essai

ORAUX BLANCS – MAI 2012 DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES Etablissement : Lycée Condorcet, Saint Priest Nom du candidat : Classe : 1ère S3 Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne

Les poèmes élégiaques : création d'un "je" imaginaire Les poèmes les plus célèbres de Du Bellay, et qui figurent dans les anthologies, sont les poèmes élégiaques ; ils dessinent une histoire : un exil plus ou moins contraint, la terrible déception de ne plus trouver "Rome en Rome", une tâche écrasante et ennuyeuse, au milieu d'une cour papale violente et dépravée ; la douleur de l'éloignement, de la privation d'amis ; le regret de sa terre natale (sonnet 31), la difficulté permanente d'écrire au

métaphores montre la contradiction dans l’Amour. Un moment avec l’être aimé mêle toutes les saisons. •On peut observer la coexistence de deux champs lexicaux. Qu’est-ce que l’auteur a voulu faire comprendre en faisant ça ? Nous avons constaté dans notre 1ère partie la double présence des champs lexicaux de la douleur et du plaisir (du bonheur/ malheur). Il apparaît que le poème s’organise autour de cette dichotomie, ce que souligne le recours à de nombreuses antithèses : ex je vis, je meurs/ je ris et