Anthologie Poétique Sur Le Thème Du Moyen Age

L’élève doit être capable de : 1. Idem I.2. L’élève doit être capable de : 1.Idem 2. Idem 2. Idem 3. Déceler le thème central, les sous thèmes et leur contenu. 4. Idem 3. Idem 5. Idem 5. Idem I.2. L’élève doit être capable de 1. Identifier l’émetteur, ses intentions et ses sentiments. 2. Identifier le personnage principal et sa position par rapport aux comparses 3. Déceler le thème central, les sousthèmes et leurs contenus. 4. Distinguer les différents types de discours et les niveaux de langues

du poème « Emportez-moi » D’Henri Michaux Dans ce travail, on va examiner les poèmes « Emportez-moi » d’Henri Michaux, « L’Amoureuse » de Paul Eluard et « L’Oiseau Bleu » de Blaise Cendrars. Nous allons à présent détailler ces différentes formes poétiques, à travers un raisonnement chronologique. Nous examinerons tout d’abord le poème d’Henri Michaux. Tout d’abord, il est important de connaitre le poète afin de mieux comprendre l’essence de ce poème. Henri Michaux est un poète mais aussi un écrivain

Baroque « Mépris de la vie et consolation contre la mort » J-B Chassignet Pg 7 Biographie Pg 8 Le Classicisme « Le Chêne et le Roseau » Jean de La Fontaine Pg 9 Biographie Pg 10 Le Romantisme « Le Lac » Méditations poétiques, Alphonse de Lamartine Pg 11 Biographie Pg 13 « Aux arbres » Les Contemplations, Victor Hugo Pg 14 Biographie Pg 15 « A une fleur » Alfred De Musset Pg 16 Biographie Pg 18 « Brumes et pluies » Baudelaire Pg 19 Biographie

d’envisager l’Afrique littéraire non plus sous une forme monolithique, mais en tenant compte de la personnalité culturelle propre à chacun des États, voire des régions, qui la composent. La publication, au cours de ces dernières années, de plusieurs anthologies nationales semble indiquer que cette nouvelle approche des littératures africaines est déjà entrée dans les faits. « Cette opération de recentrage sur les réalités nationales s’accompagne d’une interrogation qui porte plus spécialement sur les aspects

Anthologie poétique : le rêve Préface : Le rêve est une réalité universelle et intemporelle fascinante. Tous, nous en vivons l'expérience, tous nous tentons d'en percer le secret, d'en comprendre la raison, le sens, l'utilité, le lien avec la conscience ou l'inconscience. Naturel ou provoqué, le rêve nous révèle un monde mystérieux, un paysage intérieur, une autre histoire que la nôtre que nous cherchons à exprimer. Les auteurs et les artistes de tous temps et de toutes disciplines se sont

III.1. LIRE À HAUTE VOIX, SEUL OU À PLUSIEURS III.2. MÉMORISER EN VUE D’UNE INTERPRÉTATION SECONDE PARTIE FABLES EN ÉCHOS ET RÉSONANCES POÉTIQUES Quelques outils pour les mises en réseaux des Fables de La Fontaine I. LE CORPUS DES FABLES DE LA FONTAINE II. LES SOURCES III. LA FABLE APRÈS LA FONTAINE, LA CONTINUATION POETIQUE DU GENRE IV. LA POSTÉRITÉ DES FABLES DE LA FONTAINE, ALLUSIONS, RÉÉCRITURES ET TRANSPOSITIONS. IV.1. ALLUSIONS, CITATIONS ET INFLUENCES DANS

HISTORIOGRAPHIE…………………………………………………….7 O.1. FORMULATION ET DELIMITATION DU SUJET…………………..8 O.2. INTERET DU SUJET…………………………………………………..9 O.3. PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESE DE RECHERCHE…………..10 O.4. CADRE METHODOLOGIQUE……………………………………… 11 PREMIERE PARTIE : LA POETIQUE DU MIRAGE……………… 12 CHAPITRE I : LE CONTEXTE RURAL………………………… 13 • LA VIE AU VILLAGE : QUOTIDIEN DIFFICILE…13, 14 CHAPITRE II : L’ IMMIGRATION………………………………….15 2.1. LE RETOUR DE L’IMMIGRE AU PAYS NATAL 15,16 2.2. LE REVE…………………………………………… 16,17

Mendiant »……………………………………………..………..17/18 « Melancholia »……………………….………………………………19/20 « Les pauvres enfants » ………………………………………………21/22 « Madame la misère » ………….…………………………………….23/24 Préface La poésie est un moyen pour l'auteur de faire partager ses idées, son opinion ou encore de dénoncer, de manière artistique, poétique . La poésie oblige un certain nombre de règles de forme à respecter pour donner au texte une profondeur et des émotions . La poésie a un rôle important dans la littérature , elle peut procurer

· · · · · · Paroles de poilus, lettres et carnets du front 1914­1918 (librio n° 245) Kreysman Taylor, Inconnu à cette adresse (livre de poche jeunesse n° 792) Nouvelles à chute (classiques et contemporains magnard n° 59) La télé nous rend fous ! Anthologie (Etonnants classiques n° 2221) Georges Feydeau, Le Dindon (livre de poche n° 1440) La poésie engagée (texte & dossier gallimard n° 68)  2nde BEP                             FRANÇAIS                                                                           Année 2005­2006 

de FRC3703, qui se compose de trois sections, ” Poésie ” Théâtre ” Narration, est consacré à la littérature et constitue le couronnement de vos études de littérature. Si le cours de Français II veut être une introduction à l'analyse littéraire au moyen d'outils conceptuels spécifiques, la troisième année d'études veut vous conduire à mettre toutes vos connaissances à l'épreuve en vous entraînant à exercer votre jugement critique. Du point de vue méthodologique, cette année, vous aurez à présenter