Antigone Didascalie Initiale

LORENZACCIO ? CINQUIEME SEANCE : DU PERSONNAGE HISTORIQUE AU HÉROS ROMANTIQUE SIXIEME SEANCE : LORENZACCIO EST-IL LE DOUBLE DE MUSSET ? annexe 1 : groupement de texte autour de la question : Qu’est-ce qu’un héros ? Texte 1 : Ulysse (2 pages ) Texte 2 : Antigone ( Texte 3 : La princesse de Clèves Texte 4 : Gavroche (2 pages) Texte 5 : Monsieur Madeleine (2 pages) Texte 6 : Etienne Lantier Texte 7 : Michel Strogoff annexes 2 à 6 annexe 2 : Lorenzo est-il vraiment un héros? 3 pages (11 extraits) annexe

c'est l'autre enfer") linéarité et circularité cf surtout partie sur le temps - la linéarité : déroulement d'une situation A à une situation Z - la circularité : variation sur un même thème, répétition, boucle finale, retour à la situation initiale, on tourne en rond, image de l'enfer = des personnages à la fois détestables et touchants = une tragédie, celle de l'existence humaine Une pièce baroque au-delà de l'aspect classique par sa construction en 3 unités, pièce a un côté baroque

lettres (Sarraute, Beckett) - Inspirés de la vraie famille de Lagarce (+ rôle d’aîné commun)La mère n’a pas d’identité : instance qui s’efforce de maintenir les liens. Le père défunt est intégré + amant mort déjà.Indications de lieux et de temps :Didascalie externe qui n’indique pas un décor : « Cela se passe dans la maison de la Mère et de Suzanne, un dimanche, évidemment, ou bien encore durant près d’une année entière » Respect de l’unité de lieu et

autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Théâtre : continuité et renouvellement 8 Destins tragiques d’Œdipe à Antigone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Amour et tragédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 140 Dossier EUGÈNE IONESCO, un auteur engagé . . .

interne, externe, omniscient). Le narrateur donne-t-il son avis ? Présence et implication du narrateur à choisir. • Imaginer et construire l'action, la succession des événements, les différentes étapes de l'histoire, en distinguant : - la situation initiale : quelle est la situation avant que les péripéties ne commencent ? Qui ? Où ? Quand ? Avec qui ?... - les péripéties (= événements proprement dits) : que se passe-t-il ? - la situation finale : comment se termine l'histoire ? Cela entraîne l'utilisation

l’aimable autorisation de Danielle Girard, professeur au lycée Jeanne d'Arc, Rouen. THEATRE : LES DÉCORS,: LES COSTUMES,: LES OBJETS ET LES ÉCRITS / Les objets, cités dans les didascalies / Les objets liés à l'écriture. LA DOUBLE ÉNONCIATION : QUI PARLE A QUI ? LES APARTÉS / QUI SAIT QUOI ? JEU DES ACTEURS / DIDASCALIES / LA SENSIBILITÉ DU HÉROS ROMANTIQUE L'INVENTION D'UN JEU DE SCÈNE : LA MORT DE SALUSTE. Le comédien Frédéric Fèbvre raconte les répétitions, devant Victor Hugo,lors de l'entrée

époques peuvent changer. La scène est l’unité la plus courte de la pièce. De manière générale, on change de scène lorsqu’un ou plusieurs personnages entrent ou sortent. On parle d’acte ou de scène d’exposition lorsque ceux-ci présentent la situation initiale de la pièce et le caractère des principaux personnages, présents ou absents de la scène. L’espace théâtral On peut généralement distinguer trois types d’espace : L’espace référentiel est le lieu fixé par l’auteur et que la scène doit représenter

lecture tout le jeu du théâtre ». On y met l’accent sur le caractère feuilleté du texte théâtral et sur les procédures qui contribuent à théâtraliser la parole humaine. Le passage de La Grammaire d’Eugène Labiche permet de revoir la fonction des didascalies et de diverses formes de l’échange théâtral. Le repérage et l’analyse de ces formes rendra plus facile le commentaire de textes théâtraux. Réponses aux questions 166 1. Les indications « paraît au fond », « entrant par le premier plan

jours Litterature.indb 8 06/09/11 11:52 à une série de clichés. Le personnage dont l’apparence est définie de façon floue n’enferme pas l’imaginaire mais libère celui-ci. Franz Kafka choisit de réduire son personnage à une seule et simple initiale : « K ». L’énigme du nom rejoint celle de l’existence. Jean Giono dans Le Hussard sur le toit choisit de donner très peu de détails physiques sur le personnage féminin, Pauline de Théus, qui acquiert ainsi une aura et un charme mystérieux. À