Antigone Séquence Pédagogique

Direction générale des ressources humaines AGREGATION LETTRES MODERNES Concours externe Rapport sur la session 2011 présenté par Monsieur Georges ZARAGOZA Professeur de littérature comparée, Président du Jury CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française Etude grammaticale d’un texte antérieur à 1500 Etude grammaticale

Conception graphique : Atelier ter Bekke & Behage / Licence n° 1-1035814 de Bernard-Marie Koltès mise en scène www.colline.fr 01 44 62 52 52 15 rue Malte-Brun, Paris 20e Michael Thalheimer Grand Théâtre du 22 septembre au 2 octobre 2010 Dossier pédagogique Sommaire Koltès : lettre à sa mère p. 3 Résumé de la pièce p. 4 Paroles de metteurs en scène L’ennemi intérieur : entretien avec Michael Thalheimer et Olivier Ortolani p. 5 Michael Haneke : Caché p. 9 Koltès et Chéreau : le lien durable

L’IDENTIFICATION AU « HÉROS » ) Si l’on excepte les quelques formes de passé simple « historique » du texte (1897-8 ; 1912-3 ; 1951) qui s’imposent quand la diégèse reprend ses droits et enregistre la portée des événements ou l’enchaînement des séquences (l’action exercée sur Pelé, la prise de parole, le départ), le récit du supplice de Renart prend la forme d’un « arrêt sur image » en plan rapproché. En effet, le scripteur recourt au système présent - passé composé et au présent de narration, qui

Lysias, car il n’a pas interrogé l’objet en question. Il faut attendre le second discours de Socrate pour entrer dans une considération tout à fait différente. Mais alors l’amour n’est plus un personnage, à savoir l’amant. Il est rapport, rapport pédagogique par ailleurs, rapport à la parole, rapport dans lequel une relation sans doute réciproque s’instaure entre celui qui aspire au savoir et celui qui veut faire du précédent son élève. L’amour n’est donc plus amour charnel du monde sensible, mais folie

hagiographiques, c'est-à-dire des récits de vies exemplaires de saints et martyrs.  Le premier de ces textes, daté des environs de 881, est la version romane d'une séquence latine, la Séquence (ou Cantilène) de sainte Eulalie. Ce court texte de 29 vers est composé de 14 distiques assonancés et d'un vers isolé en -ia qui relie la séquence à un Alleluia dont elle est la glose. C'est un récit empreint de merveilleux chrétien, d'une grande sobriété mais néanmoins caractérisé par son énergie narrative :

indéfinissable : caractère hybride de l’œuvre. A) Opéra bouffe Robert des noms propres 1 Qui est l’héroïne principale ? faites son portrait moral et physique. 2 Qu’est-ce que la danse représen Contrôle de connaissances sur la séquence : Un roi sans divertissement de Giono. 1) Indiquez dans quelles conditions l’œuvre de Giono a été écrite ? (événements, lieux, état d’esprit…) 2) Pourquoi Giono a-t-il décidé de rattacher son œuvre au genre de la chronique ? Quels sont les

Un médecin psychiatre (0,10 ETP) Une secrétaire Un chef de service Des prestataires ponctuels (gym volontaire, esthéticienne, coiffeur, associations culturelles, etc.…. Cet ensemble est placé sous la responsabilité financière, administrative, pédagogique et générale  d’un  directeur  d’établissement  social  et  médico  social. Une option forte « L’accompagnement  comme  moyen  de  la  compensation » Finalement, « l’immersion » de personnes porteuses de handicap13 et   bénéficiaires   d’une   RQTH14

Français Méthodes & Pratiques 2de / 1re se propose en premier lieu de répondre aux questions posées dans la partie « Découvrir » et dans la partie « Exercices » du livre de l’élève. Il veut également présenter de nombreuses possibilités de démarches pédagogiques afin d’aborder : – les programmes de français de 2de et de 1re générales et technologiques qui entrent en vigueur en septembre 2011 et en particulier les différents objets d’étude ainsi que leurs liens avec l’histoire des arts et les textes de

les yeux. La réalité se produit d’elle même : cf. : peinture, art graphique, théâtre. Cependant cette opposition est insuffisante : certains récits sont entièrement du côté du montré : cf. : Joyce, L’Ulysse : opposition telling / showing. Toute séquence de monologue intérieur : l’intériorité du personnage est proposée au lecteur sans médiation. Technique que le roman partage avec le théâtre. Dans le roman traditionnel, le monologue intérieur est introduit, mais dans le roman moderne : technique

cohérence morale et culturelle de leur différents comportements, développer une culture de l'action, trouver des arguments de progrès pour leurs collaborateurs ou de réfutations pour leurs contradicteurs. Il offre aussi un fond d’idées et d’outils pédagogiques pour les formateurs d’entreprise et constitue un guide de référence pour tout manager-formateur. Enfin ouvrant de multiples horizons à l’action manageriale, il réconcilie l’efficacité en entreprise avec l’art, l’éthique et l’humanisme en général