Antithèse

puis dans un second temps nous verrons de quelle façon elle les exprimes. Premièrement, nous allons voir comment Cécile analyse ses sentiments dans ce texte. Pour ce faire nous verrons l’utilisation de comparaisons, l’emploi de l’imparfait puis des antithèses, montrant une ambivalence des sentiments de Cécile. A plusieurs reprises Cécile utilise des comparaisons, « J’avais toujours entendu parler de l’amour comme d’une chose facile » (l.20-21) , ici Cécile compare l’amour à une chose facile, cela montre

10). Cette opposition permet de mettre l’accent sur le dilemme en présentant les deux choix de manière ostentatoire. Pour en finir avec les différents choix de Rodrigues, on observe de nouveaux un parallélisme syntaxique sous forme aussi d’une antithèse ou bien une formule impersonnelle « Il faut » (v. 13). Ici, l’auteur met en évidence des différents choix. Cette expression exprime l’action de devoir. Après avoir analysé les différents choix de Rodrigues, nous allons maintenant analyser

et narratif) => imparfait b) Une maladie d'amour V 269 comparaison amour à maladie (métaphore) Frappée, coup de foudre (passé simple)et le voit / rythme tertiaire V 273 battement coeur V 273 => trouble antithèse V 274 confusion V 276 antithèse hyperbole V 275 + répétition négation ==> elle perd ses moyens, meurt de cet amour V 283 Incurable amour ==> Elle est folle de lui V 288 ==> hyperbole chp lexical maladie chp lexical douleur saigné

ses mystères de New York Et puis ses mystères de Paris Indications de lieux Il associe un lieu lointain et un lieu proche.Il préfère la classe ouvrière, les petites gens. I 2 Avec son petit canal de l’Ourcq Sa grande muraille de Chine antithèse Il aime autant ce qui est grand (et connu) que ce qui est petit et moins connu.Clin d’oeil à l’affaire Dreyfus ? I 2 Sa rivière de Morlaix Ses bêtises de Cambrai Jeu sur le singulier et le pluriel Il choisit ici deux lieux proches

quelle direction il allait. Par la suite, on peut voir que l’auteur ne met aucune barrière face au futur. Cette idée est mise en évidence dans le vers suivant : « Les chemins étaient pas longs, mais ça s’ouvrait|150 sur du vaste.» (V.31-32) Cette antithèse, utilisée par l’auteur, démontre le fait qu’il n’y avait rien d’impensable et qu’ainsi, tout était possible donc, l’espoir était bien présent. Bref, on peut voir que l’espoir était le thème dominant dans le discours poétique de Fred Pellerin car

Comment by ACER: Champ lexical de sentiment surtout de l’amour associé à celui de la plainte : donnent un caractère lyrique à ce monologue. Comment by ACER: Antithèse : juste/injuste : montrant les sentiments contradictoires éprouvés par Rodrigue : le besoin d’aimer et celui de venger. Comment by ACER: Rimes embrassées : renforcent le caractère poétique du texte, tout en montrant la dépendance de l’avenir de

bougé ! » -> double antithèse (entre paris et poète ET entre présent/passé) mise en valeur par un enjambement + « palais neufs, échafaudages, blocs, Vieux faubourgs » -> énumération des structures architecturales du décor = mélancolie de Baudelaire est présente depuis toujours et augmente avec les changements de Paris · « palais neufs, … , Vieux faubourgs » -> antithèse présentée sous la forme d’un chiasme

peur ■ Montre que l’événement est grave et a eu un impact important ● <<chaque soir>> ○ C.C. Temps ■ situation quotidienne et de longue durée à la laquelle ils doivent faire face ● <<tremblant>><<protecteur>> ○ antithèse ■ fragilité des victimes malgré la protection : compassion de la part du lecteur ● <<à tout instant>> ○ C.C.Temps (=tout le temps, sans cesse) ■ Risque continu, quotidien : angoisse constante : difficulté psychologique des événements

La dissertation : Il existe deux types de sujets : Plan fondé sur l'opposition d'une thèse et d'une antithèse. Exemple 1 : Est-il plus efficace de défendre une idée grâce à l'argumentation directe ou indirecte ? Développement thématique Exemple 2 : De quels moyens littéraires dispose un auteur pour défendre ou réfuter une idée ? A\ Méthode travail préparatoire. I Analyse du sujet et la problématique (brouillon) Encadrez les mots essentiels du sujet et formulez une

dialectique, qui procède par thèse, antithèse et synthèse. Il se présentera sous la forme suivante: Thèse: la liberté est sans limites ni contraintes Antithèse: les contraintes de la réalité excluent la liberté. Synthèse: par la compréhension des contraintes, on accède à l'autonomie On peut aussi combiner ces deux plans: * Thèse: on ne peut à la fois obéir et être libre. La liberté idéale, sans contrainte ni limites, est seule concevable. * Antithèse: l'exploration des contraintes et la