Antithèse

vainqueurs1- Un ennemi sans visage2- Un ennemi hypocrite et monstrueuxIII) La présence de la mort1- L’obsession de la mort2- Le gâchisEtude méthodiqueI) Peuple héros et victime Le titre peut surprendre : " Victoire " étant ici utilisée antinomique (antithèse). C’est la victoire du peuple alors que c’est celle des Allemands. Ce poème n’a pas de ponctuation. Strophes hétérogènes : distique, tercet, quatrain, quintile donnent un rythme tantôt lent, tantôt haché qui traduit bien l’indignation d’Eluard.

sentiment que Léopold aura ressenti le plus durant sa vie aura été l’écœurement. « C’est quasiment drôle quand tu penses que t’as commencé à travailler pour un gars que t’haïs à l’âge de dix-huit ans pis que t’es encore là, à le sarvir … » Dans cette antithèse, nous voyons comment le pauvre Léopold n’est plus capable de vivre avec le fait de travailler avec le même homme depuis des années. Il explique que ça fait vingt-sept ans qu’il travaille pour cette personne là en ayant que quarante-cinq ans. « Toute

"c’est lui qui a tout. En tout cas il m’a. Et c’est moi qui n’ai rien" 3) La métonymie : cracher sur les souliers ó cracher sur le mari II - Un plaidoyer habile A) La justification de l’adultère 1) La victime d’un couple mal assorti (antithèses : "joli" ¹ "laid","esprit" ¹ "bête","et" les sépare) 2) Une sujétion avilissante (Agathe réduite à une servante -> "Pourquoi ?" répété 4 fois) 3) Un cri de révolte (Agathe brave son mari, invoque la vérité comme le fait Electre qui est en

l’amour qui suscite le désordre. B- La fusion des contraires * Tout au long du sonnet, le sentiment amoureux s’exprime dans une durabilité qui oppose des antithèses (émotions libres, la douleur, puis la joie) * Contradictions du sentiment amoureux sont évoqués dans la confusion des sensations physiques et psychologique présentée dans des antithèses. III- Le pouvoir de l’amour A- L’amour n’est pas maîtrisable * Il est d’abord une expérience des limites ("grand", "extrême") * Il se joue de la

rebondissements viennent du loup (« mais » vers 7 ; « donc » vers 10) c) Pas de description du décor (sauf vers 15). La fable est concentrée autour des personnages et de leurs dialogues. Le « et » du titre oppose les deux personnages, ils font antithèse. Antithèse physique entre le loup et le chien (loup : « Que les os sur la peau » ; chien : « Le mâtin était de taille »). Le loup est « maigre et faible » et le chien est « beau » et « fort ». Le détail descriptif qui fait basculer la fable est au vers

noble Combat = engagement dans les débats de société Constat = impuissance de la littérature = inutilité = l’utilité est ailleurs Question : Thème : L’efficacité de la littérature ? Thème de l’auteur : La littérature n’est pas efficace Antithèse : La littérature est efficace B) Recherche des idées a) Objet d’étude = Images (Banania, etc…) = Montesquieu, Voltaire... b) Exploiter le corpus du sujet = Hugo, Camus et Robespierre c) Lectures personnelles r l’exercice de l’esprit

« le centre de la terre » 2) aucune loi physique ou naturelle a) confusion totale des lois naturelles antithèses : chaud/froid « feu brûle dedans la glace » haut/bas « choir »/ « sortir » pov lexical strophe1 monte et strophe2 descend → contradiction dans les mvt b) confusion des espèces accouplement monstrueux entre l'aspic et l'ourse c) confusion des astres Soleil/noir (antithèse) poème semblable à un cauchemar : succession d'éléments incohérents, monde instable c'est une ode (poésie

moralistes et les hommes (L.2) et (L.4 et 5) - Elle s’adresse aussi au malheureux. Présence de gradation (L.12) ● Stratégies argumentatives : - Structure Logique  1 er paragraphe, elle développe sa thèse (L.1 à 2), 2 eme § elle développe une antithèse (L.9 à 14) et dans le dernier § Elle développe une synthèse. - Syllogisme : raisonnement logique à deux propositions (également appelées prémisses) conduisant à une conclusion  renforce l’apparence logique du raisonnement. - Raisonnement concessif

phrase écrite par l’auteur restituée telle qu’elle III- Organisation (squelette) Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) * Ecrire un petit § en 2 ou 3 phrases qui propose une réponse au problème dégagé précédemment, le plus complet possible et chacune des phrases de notre § sera l’idée directrice de chacune des parties de notre plan. Thèse : première réponse au problème / Antithèse : ce qui limite la thèse / Synthèse : enrichie la thèse en prenant compte de l’antithèse. IV- Rédaction

aspect de la question. Plan dialectique : il structure également le travail en trois parties: thèse (actions positives) – antithèse (actions négatives ou les échecs) – synthèse (appréciation et limites). Il permet d'apprécier l'œuvre d'un homme, d'un régime… Exemple de sujet : l’œuvre de Thomas SANKARA. On fera ressortir ses réussites (thèses), ses échecs (antithèse) et enfin reconnaître la valeur de ses réalisations malgré leur limite (synthèse) Plan chronologique : il distingue plusieurs