Antonymie

une certaine distance, de le mettre en perspective. e e Le lexique ne correspond pas ` une liste ` plat d’´l´ments : les lexies sont reli´es a a ee e entre elles par diff´rents types de relation (hyperonymie et hyponymie, synonymie et e antonymie, m´ronymie et holonymie, homonymie) qui contribuent ` l’organisation e a active de notre pens´e. Certaines lexies permettent ainsi de penser le r´el de mae e ni`re plus abstraite, plus g´n´rale et nous invitent par exemple a ´lever le regard

dictionnaires unilingues et bilingues, de glossaires et thesaurus et tout autre ouvrage de référence h. par l’explication du fonctionnement de la structure lexicale et l’application qui en résulte (par exemple, dérivation, suffixation, synonymie, antonymie, mots composés, collocations, idiomes, etc.) i. par une étude plus ou moins systématique de la distribution différente des éléments lexicaux en L1 et L2 (sémantique contrastive). Les utilisateurs du Cadre de référence envisageront et expliciteront

dictionnaires unilingues et bilingues, de glossaires et thesaurus et tout autre ouvrage de référence h. par l’explication du fonctionnement de la structure lexicale et l’application qui en résulte (par exemple, dérivation, suffixation, synonymie, antonymie, mots composés, collocations, idiomes, etc.) i. par une étude plus ou moins systématique de la distribution différente des éléments lexicaux en L1 et L2 (sémantique contrastive). Les utilisateurs du Cadre de référence envisageront et expliciteront

leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre (lien avec la lecture et l’écriture) » Familles de mots et dérivation (préfixe, suffixe). » Catégorisation et relations entre termes génériques et termes spécifiques. » Synonymie ; antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes. » Polysémie ; relation avec les contextes d’emploi. » Sens propre ; sens figuré. » Registres familier, courant, soutenu (lien avec enseignement moral et civique). Ces notions ne sont pas enseignées en tant que

fermentation de se développer. Antonomase : (an-to-no-mâ-z'), n. f. Sorte de synecdoque qui consiste à prendre un nom commun pour un nom propre, ou un nom propre pour un nom commun. Un Zoïle pour un critique ; l'Orateur romain pour Cicéron. Antonymie : (an-to-ni-mie), n. f. Opposition de mots ou de noms qui offrent un sens contraire. Apagogie : (a-pa-go-jie), n. f. Terme de rhétorique. Sorte de démonstration par laquelle on fait voir la vérité d'une chose en prouvant l'impossibilité ou l'absurdité

oppositions de sens (« Alors que X fait ceci, Y fait cela) ; du point de vue logique, elle est plus proche de la comparative : quand la comparative rapproche deux faits pour souligner une analogie, l’oppositive rapproche deux faits pour souligner une antonymie. 3. même s’il s n’a pas toutes les cartes en main. 4. même si je n’approuve pas votre idée. 5. À moins que vous n’envisagiez de sauter du troisième 2 PAR EXEMPLE 1. Quoiqu’au départ il ne soit pas bricoleur, il a appris à tout fabriquer de ses

structurent. Les approches de l’analyse du lexique sont diversifiées : familles de mots, morphologie, étymologie, évolution historique du sens d’un mot, dérivation et composition, champ lexical, champ sémantique, homophonie / homonymie, synonymie, antonymie, polysémie, niveau de langue. Le programme fixe, année après année, les notions et les domaines dont l’élève doit s’approprier le lexique. La progression définit des contenus par année qui donnent lieu à des travaux spécifiques approfondis, sans

« Une langue s’apprend par elle-même... » (Instruction de 1890). C’est aussi de l’intuition mentale que relèvent les autres procédés d’explication par le langage tels qu’on les trouve dans les dictionnaires unilingues : étymologie, synonymie, antonymie, etc. Les méthodologues directs, hommes de terrain et d’expérience s’il en fut, connaissent et reconnaissent le phénomène de traduction mentale chez l’élève. H. LAUDENBACH par exemple qui remarque : « Quand je me suis évertué longtemps à faire

: « Une langue s’apprend par elle-même... » (Instruction de 1890). C’est aussi de l’intuition mentale que relèvent les autres procédés d’explication par le langage tels qu’on les trouve dans les dictionnaires unilingues : étymologie, synonymie, antonymie, etc. Les méthodologues directs, hommes de terrain et d’expérience s’il en fut, connaissent et reconnaissent le phénomène de traduction mentale chez l’élève. H. LAUDENBACH par exemple qui remarque : « Quand je me suis évertué longtemps à faire découvrir

ami, celui avec qui l’on partage son pain. – encyclopédie = noms grecs egkuklos (ensemble) et paideia (éducation) => ouvrage qui englobe l’ensemble des connaissances. – fée = nom latin fata : « destin » => être merveilleux 190 4 Synonymie et antonymie – aimable = poli ≠ insolent – banal = commun ≠ original – débutant = amateur ≠ expérimenté – érudit = savant ≠ ignorant – moderne = actuel ≠ démodé – orgueilleux = fier ≠ modeste – puissant = fort ≠ faible – spacieux = grand ≠ étroit – tranquille