Apparition Schéma Narratif

costumes, accessoires et même le décor ; car un personnage ne se définit jamais seul. Pour mieux cerner la quintessence de notre étude, nous présenterons d’une part, les personnages rencontrés dans l’œuvre et, d’autre part, nous essayerons d’établir le schéma actantiel de La Croix du Sud.   I. LES PERSONNAGES RENCONTRES DANS L’OEUVRE Le personnage est un être fictif, imaginaire, une invention octoriale ayant une existence invérifiable. Il est créé à partir d’un model réel dont il prend les caractéristiques

et de fixer les acquis sur le texte narratif -la troisième partie interroge les avatars du roman (bande dessinée, film, cassette audio, jeu vidéo, pièce de théâtre) dans la perspective de la découverte de l’intertextualité. Six fiches élèves complètent et approfondissent l’étude. Les séances, d’une durée d’une à deux heures, selon la motivation des élèves, peuvent occuper deux semaines de cours. Objectifs principaux : -Approfondir l’étude du genre narratif à travers un récit complexe -Explorer

provoquer une prise de conscience, à partir du récit d’une anecdote, d’un témoignage ; conte philosophique, fable). Ces différents enjeux se mêlent souvent dans les récits, particulièrement dans les récits littéraires. ● 3. LES GENRES NARRATIFS LE ROMAN • Au Moyen Âge, le roman est la langue d’usage par opposition à la langue savante, le latin. Puis, à partir de 1150, les termes « romancer » ou « mettre en roman » signifient « traduire en langue romane ». ● LITTÉRAIRES Les formes

qui est le représentant du classicisme? lA Fontaine est il classique? Quelles sont les règles du classicisme? Qui a inventé l'apologue? Peut on parler d'un apologue traditionnel? Quel est le schéma narratif? La situation initiale reflète t'elle l'esthétique classique? Oui car elle est succinte et efficace : " à Monomotopa", vers 1 et 2, une utopie, description d'un lieu parfait. relever un chiasme, vers 2. Que montre t'il? La

exceptionnel, etc- qui la désignent à l’attention du lecteur. La force herculéenne de Jean Valjean le campe en figure exceptionnelle autour de laquelle va s’organiser l’ensemble du récit. * La distribution : La distribution renvoie au nombre des apparitions d’un personnage et à l’endroit du récit où elles ont lieu. Il faudra examiner non seulement si un personnage apparaît plus ou moins souvent ou plus ou moins longtemps, mais surtout à quels endroits il est présent. Il y a dans le récit des lieux

pour comprendre la signification d’un texte dont la simplicité n’est qu’apparente, texte qui deviendra, qui plus est, l’hypotexte de référence dans ce qui va suivre. Les élèves, forts de leurs souvenirs de sixième, commencent par retrouver un schéma narratif conforme à l’usage : la situation initiale qui décrit le personnage principal (vers 1 à 2) dont la description n’est pas menée à l’imparfait mais avec un participe présent exprimant l’aspect passé accompli. Puis vient la perturbation, aux vers

regarde le nombre de chapites (68) et qu'on le divise par 2, on obtient 34 qui est le chapitre au cours duquel on apprend par le professeur Mangemanche que Chloé est gravement malade. Cet événement pourrait s'apparenter à l'élément perturbateur du schéma narratif, et devient donc un moment très important. Si l'on divise 34 par 2, on obtient 17 qui est le chapitre qui correspond aux préparatifs du mariage, autre moment important dans l'évolution de l'histoire du couple Colin-Chloé 34 + 17 = 51

(ex: balcon) . Les compagnies étaient entièrement masculines. Puisque de toute façon le théâtre est né dans la banlieue, les représentations sont restées d'abord publiques mais aussi parfois privées, réservées à la reine. 2/Analyse: * Schéma narratif La scène se déroule au Danemark, dans un château, après la mort du roi Hamlet. Le spectre de ce roi a pris l'habitude de se montrer le soir. Le fils de l'ancien roi, également nommé Hamlet, est remonté contre sa mère car elle va s'unir à l'oncle

considère pas comme un créateur mais plus comme un traducteur ou un continuateur. Le texte ne lui appartient pas car il n’était pas interdit de plagier ou le remanier. Aux 17ème et 18ème siècle sont inventé l’essentiel des genres poétiques et narratifs français. Très souvent les premiers textes conservés dans chaque genres sont des chefs d’œuvre tels que la Chanson de Roland, les romans de Chrétien de Troyes ou les poèmes de Guillaume d’Aquitaine. 1.1 Quels types de littérature ? la chanson

références culturelles du lecteur mais qui laisse entrevoir un réalisme discret et efficace. Les formules traditionnelles Formule traditionnelle d’ouverture du conte : « Il y avait » ; icelui, forme archaïque de celui (langage vieilli comme le genre narratif lui-même, presque ancestral) + les tendances langagières : superlatifs, comme « les mœurs les plus douces »/ « l’esprit le plus simple »/ « le plus beaux des châteaux »/ « la meilleure des baronnes possibles » : monde manichéen = repères simples ;