Apport Des Classiques Ford Fayol Weber

L’effectif du personnel employé…………………………16 → Le chiffre d’affaire……………………………………….16 Les écoles de pensée : 1. L’école classique :………………………………………………………..18 • • • • • • TAYLOR et l’OST……………………………………………….20 Henri FORD……………………………………………………....20 Max WEBER…………………………………………………….. 22 Les limites de l’école classique…………………………………...22 Le courant mathématique…………………………………………23 L’école néo-classique :……………………………………………24 → F. Peter Drucker et la DPO………………………………...24 → O.Gélinier et la DPPO……………………………………..25 • • La

missionnaire », « mécaniste » « ,adhocratique » , « professionnelle » et « hybride ».( Jean Nizet et François Pichault 2001, p. 129) (1) En effet, l´émergence, au XIX e siècle, des sociétés industrielles, aussitôt enrichies au XX e siècle par les différents apports ontologiques et épistémologiques visant à définir les fondements organisationnels sur l´entreprise en termes de division et coordination du travail entre operateurs, démontre à suffisance l´importance indispensable de l´implication du facteur humain

Réalisation d’études (notions de valeurs – études de coûts, d’impacts de nouvelles orientations stratégiques,…) - Un Dialogue et une pédagogie de gestion Contrôle de gestion et sociologie des organisations 1. L’école classique – La normalisation – début du XX siècle ➢ l’objectif : sociétés industrielles = Recherche la productivité. Il faut produire en grande quantité des produits standards pour répondre à la demande et réduire les coûts unitaires. ➢ le contexte :

approches mécanistes et psychosociologique de l’organisation L’approche classique des organisations : une vision mécaniste et scientifique de l’organisation du travail Il s’agit d’un courant de rationalisation de l’entreprise des ateliers et de la production (ost : organisation scientifique du travail) des bureaux (Max Weber) et de la direction (Henri Fayol) L’organisation Scientifique du Travail Taylor (1856-1915) Ford (1863-1947) Taylorisme : ex ouvrier, l’ingénieur américain FW Taylor

associés doivent réalisés des apports (finances+ apports en nature - portefeuille de connaissances). Les associés doivent avoir un but lucratif (faire du profit) et doivent avoir la volonté de collaborer. *INPI* Les conditions de formes - Rédaction des statuts de la société. Ils doivent être signés par l'ensemble des associés et comportent des mentions obligatoires (Forme juridique, la dénomination sociale, le siège social, la nature et le montant des apports, le Capital). - Les

Les principales théories du management Ecole de pensée Théorie Auteur Dates Apport et concepts clés Les théories traditionnelles du management L’école classique L’Organisation Scientifique du Travail Frederick Windsor TAYLOR Etats-Unis 1856-1917 - Méthode scientifique de conception du travail (analyse du travail, élaboration des tâches optimisées, etc.). - Division verticale du travail (séparation entre conception et réalisation). - Division horizontale du travail

sciences sociales, le simple fait d’observer un phénomène le modifie. On lui a notamment reproché d'épouser les intérêts des dirigeants d'entreprise et de faire de l'adaptation des hommes au régime de la production industrielle une fin en soi. Ses apports principaux sont aujourd’hui des évidences : l’ouvrier n’est pas une machine, comme avaient tendance à penser les tayloriens, le groupe social compte au moins autant que la hiérarchie, la motivation n’est jamais seulement financière, on gagne toujours

Organigramme d’une structure Il contient les renseignements suivants : la répartition des tâches, les niveaux hiérarchiques et les liaisons entre les services. UE7B - Management, page 1 II. Typologie des structures A. Structure hiérarchique (Fayol) Elle repose sur l’unité de commandement. Avantages Inconvénients Simplicité Stabilité Rigidité, peu propice à l’adaptation B. Structure fonctionnelle (Taylor) Elle repose sur le principe de la compétence et de la fonction. L’entreprise est divisée

et des autres). - un ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement

métonymie, l’organisation sera le plus souvent approchée en tant qu’unité économique marchande (entreprise) .I. Les approches mécanistes et psychosociologiques des organisations 1.1 L’approche classique des organisations : une vision mécaniste et scientifique de l’organisation du travail- Taylor, Ford, Fayol, Weber 1.2 Le mouvement des relations humaines – Mayo, Maslow, Herzberg, Mac Gregor, Argyris 1.3 L’analyse du commandement et du leadership dans l’organisation- Lewin, Likert .II. Les théories de