Approche Systémique Du Système De Santé Marocain

INNOVATIONS DU C.R.B.F 97.02 BALE II- Mac DONOUGH………………..35 II.3 LA PROBLEMATIQUE DE L’APPLICATION DES NORMES I.A.S……..…………37 III- LA PLACE DE L’AUDIT DANS LE DISPOSITIF DE PILOTAGE/CONTROLE DES BANQUES…………………………………………………………………………42 III.1 LE SYSTEME DE CONTROLE INTERNE…………………………………………...42 III.2 L’ORGANISATION DES NIVEAUX DE CONTROLE DANS LE GROUPE C.M-C.I.C……………….………………………………………...……………………50 IV- EXEMPLES D’APPLICATION DE LA DEMARCHE D’AUDIT BANCAIRE ….56 IV.1 ANALYSE DES BILANS

Face aux défis posés par la mondialisation, le Maroc doit s’adapter aux transformations internationales tout en accélérant et en renforçant les différents chantiers de développement politique, économique et social. Le chantier de la réforme du système d’éducation et de formation est au cœur de la gestion de ces transformations. En 1999, une ambitieuse réforme de l’éducation a abouti à l’adoption d’une Charte Nationale de l’Éducation et de la Formation articulant une nouvelle vision à l’horizon

d'études réalisés dans les meilleures Business Schools. Les missions réalisées sont variées et d'une richesse inouïe, et voici quelques exemples qui en témoignent : montage d'un Business Plan, audit financier ou fiscal d'une entreprise, évaluation du système de contrôle interne, mise en place d'une comptabilité analytique, élaboration d’une cartographie des risques, analyse de la performance d’une organisation, conception d'un tableau de bord prospectif, conversion aux normes comptables internationales

locale ?, 2003. Actes de séminaires Déclaration de Casablanca sur la « Liberté d’association dans la région euro-méditerranéenne », 2001. Séminaire régional sur les libertés d’associations. Séminaire sur la « Bonne gouvernance dans les Associations Marocaines », 2003. Bulletin mensuel sur les activités associatives depuis 2000. Sous la direction de Droits et Démocratie et Espace Associatif MOHAMED S GHIR JANJAR, RABIA NACIRI ET MOHAMED MOUAQUIT Développement démocratique et action associative

référence dans le processus du développement humain au Maroc. Le chantier de la réforme du système d’éducation et de formation est au cœur de la gestion de ces transformations. L’adoption en 1999 de la Charte nationale de l’éducation et de la formation (CNEF) a permis d’articuler une nouvelle vision à l’horizon 2020. Bien que des progrès substantiels aient récemment été réalisés dans le développement du système éducatif, des défis importants persistent et continuent à entraver le processus de développement

Maroc a décidé de conclure différents accords arrimant ainsi son économie aux principaux ensembles régionaux. Par conséquent, le secteur financier marocain devait engager un ensemble de réformes financières visant le secteur bancaire. En effet, le mouvement de modernisation a été engagé en réponse à un contexte léthargique qui ne permettait pas au système de remplir sa fonction principale à savoir une répartition efficace des ressources. C’est dans ce sens que plusieurs réformes étaient engagées

11 La planification stratégique de l’élargissement de l’APC : Réingénierie de 330 établissements de formation professionnelle et implantation de 56 programmes APC à l’horizon 2017 Les REM/REC : des outils structurants au service des entreprises marocaines Le programme de formation qualifiante ou de reconversion sera par ailleurs renforcé. Le coût du dispositif d’aide directe aux entreprises pour la formation à l’embauche et pour la formation continue et du programme de formation qualifiante ou

Professionnelles (PAAP) a organisé, le 15 mai 2008 à l’amphithéâtre de la CGEM, le séminaire de lancement du Plan de formation du PAAP sur le “management associatif” pour les années 2008-2009 au profit des cadres et des élus des associations professionnelles marocaines. Ce projet financé par l’Union européenne et géré par la CGEM est composé de 21 thèmes de formation, d’une formation de formateurs et de 5 conférences thématiques spécialisées axées autour des 5 modules (Module Management Associatif Opérationnel

Le principe de l’analyse et de l’interprétation des résultats 1. Principe de la variation normale des indicateurs ………………………………………………….……… 29 2. Principe de l’analyse systémique…………………………………………………………………………….……. 29 3. L’analyse des composantes du résultat…………………………………………………………….…….………30 Partie III : Analyse des résultats du système de mesure existant et apport éventuel du tableau de bord stratégique. Cas de : KITEA Chapitre I : Interprétation des résultats du questionnaire……………………………..……………..33

de la Qualité ‣CH VI Principe et fondement de la Qualité totale Principes Composantes du système de connaissance profonde CH VII- la mise en place d’un système qualité CH VIII‣ L'approche processus CHIX‣ L’assurance Qualité ‣CHX- La certification ‣CH XI- Les prix de la Qualité ‣ CHXII- Le Management de la Qualité au Maroc II- PARTIE II- SYSTEME DE MANAGEMENT QUALITE ‘’ BMCI ‘’ ‣CH I Présentation de la BMCI • Présentation générale