Architecture Image Narration

40) – “What’s for lunch?” (icono, p. 47) – The Silent Language (texte, p. 39) – First morning at school (texte, p. 42) – “England is not exactly like I pictured it” (texte Bac L, p. 46) The straw hut, illustration, page 37 Introduction Cette image, tirée d’une publicité pour l’association de compagnies aériennes Skyteam (avec la catch-phrase “We strive to send you on vacation faster”), symbolise bien la facilité qu’offrent les transports aériens de se déplacer rapidement vers tout endroit de

s’inscrire dans une option différente de celle choisie l’année précédente. Cours Magistral ORGANISATION Cours Magistral (CM): 2 h hebdomadaires. Chaque équipe d’enseignants assure un bloc de 12 heures (2 x 6 h) sur les thèmes suivants : Texte et image Luc BOUVARD et GUILLAUME TANGUY 1. LITTERATURE ET CINEMA : LUC BOUVARD DESCRIPTIF Le premier volet du cours fournira aux étudiants un lexique approprié (français et anglais) sur le langage cinématographique. Ce vocabulaire spécialisé sera agrémenté

a même quelque chose d’obligeant pour M. de Nemours à ne vouloir pas avouer que vous le connaissez sans l’avoir jamais vu. Le narrateur et le personnage 1 Ce texte relève-t-il du récit ou du discours ? Justifiez votre réponse en identifiant la narration, le système temporel, le cadre spatio-temporel, les personnages. VOIR Fiche 1 Ce . . . .texte . . . . . . est . . . . .écrit .....à . . .la . . troisième . . . . . . . . . . . . personne . . . . . . . . . . . . .du . . . singulier . . . . . .

l’émotion interne (l’humain). Autrement dit, la nature, poétiquement parlant, est appréhendée par la “juxtaposition (un motif naturel introduisant le thème humain), tandis que l’allégorie procède par substitution (le motif imageant remplaçant le sens imagé qu’il veut signifier).”30 Nous en verrons d’ailleurs des exemples dans l’œuvre de nos écrivains en question. Par ailleurs, les religions monothéistes, contrairement aux croyances animistes, nous ont enseigné de par l’histoire que la nature doit

.................................................. 14 Présentation de la Licence LLCE ANGLAIS................................................................................. 16 Architecture de la première année.............................................................................................. 16 Architecture de la deuxième (L2) et de la troisième (L3) années..............................................16 Descriptifs des enseignements..................................................

que celle du roman. Dickens est aussi l’auteur de contes (dont ses fameux Contes de Noël), de mélodrames, de récits biographiques et, bien sûr, d’un grand nombre d’articles, qui affirment tous la faculté de l’écrivain à se plier à des règles de narration multiples et très sensiblement différentes. Peut-être est-ce la volonté de toucher le lectorat le plus vaste possible, notamment par la publication de ses romans en feuilletons, qui suscita la condescendance de nombreux écrivains anglais des périodes

partie, à partir des mots-clés e) analyse plus précise de la 2ème partie : la 1ère découverte d’Eldorado mettre en évidence : les éléments du conte merveilleux, la mise en scène de la naïveté des héros (paroles, gestuelle, emploi du présent de narration), l’humour de la scène : même démarche que précédemment. faire établir (à l’oral puis à l’écrit) un bilan concernant cette 1ère partie (même démarche que précédemment) Travail de préparation pour la séance suivante: lire la fin du chapitre et

été ou de la balançoire. Il composa vers l’âge de huit ou neuf ans, d’une écriture négligée, en faisant de nombreux pâtés d’encre : ____________________________________________________________ _____________________ ‘’Prologue’’ (1862) Narration en prose Commentaire L’intérêt psychologique de ce texte impertinent est évident : transposition des personnages du père et de la mère, le père magnifié en « colonel des Cent-Gardes », la mère transformée en « femme douce, calme, s’effrayant

partie, à partir des mots-clés e) analyse plus précise de la 2ème partie : la 1ère découverte d’Eldorado - mettre en évidence : les éléments du conte merveilleux, la mise en scène de la naïveté des héros (paroles, gestuelle, emploi du présent de narration), l’humour de la scène : même démarche que précédemment. - faire établir (à l’oral puis à l’écrit) un bilan concernant cette 1 ère partie (même démarche que précédemment) Travail de préparation pour la séance suivante: lire la fin du chapitre

hiver, du bateau sur la Meuse en t ou de la balanoire. Il composa vers lge de huit ou neuf ans, dune criture nglige, en faisant de nombreux pts dencre _________________________________________________________________________________ Prologue (1862) Narration en prose Commentaire Lintrt psychologique de ce texte impertinent est vident transposition des personnages du pre et de la mre, le pre magnifi en colonel des Cent-Gardes, la mre transforme en femme douce, calme, seffrayant de peu de chose (tout le