Argument Pour La Grève

contestation transnationale dans le bloc occidental ?Consigne : vous trouverez ci-dessous une question problématisée rédigée. Seuls les arguments (idées principales) sont rédigés : vous devez ajouter, à l’aide du corpus documentaire, un ou plusieurs exemple(s) pour chaque argument , dans les encadrés prévus à cet effet. Vous serez évalués selon deux critères : · Sur 10 points : la pertinence des

service. Jusqu’ en 1946 le principe de continuité a justifié l’interdiction du droit de grève dans les services publics. C’est la jurisprudence Winkle qui retenait la faute grave pour tout fonctionnaire en grève la sanction encouru était la révocation de la fonction public, le principe de continuité a obtenu une valeur constitutionnelle avec le préambule de 1946, le conseil d’Etat à concilié le droit de grève avec la continuité du service public. En admettant en effet un aménagement de ce droit

groupe o Etre rigoureux sur l’utilisation des outils o Le respect des horaires et la durée de la réunion o Le travail demandé aux participants o Laisser intervenir les participants ; leurs opinions, leurs convictions, arguments... o Posez vous-même des questions, vous dynamiser ainsi le groupe du travail o Les questions ouvertes ou fermées ⇨ Le rôle des participants o Mettre son expérience au service du groupe o Ecouter :

privées religieuses. Ce débat structure le XIXème siècle, les lois scolaires de la troisième République le tranche en partie, mais il ressurgit par moments au long du XXème. I. Contre le monopole de l’Etat, l’Eglise résiste et met en place ses arguments a. Origines de la question de la liberté de l’enseignement Avec la révolution française, afin de former de bons citoyens, et pour lutter contre les corps intermédiaires l’Etat se dote du monopole de l’éducation. Le concordat de 1801 qui

marquée par la pénibilité . Comment by sara: Développement de l'idée générale de la thèse. A. Le travail : une activité marquée par la pénibilité Comment by sara: Exemple de structuration d'un paragraphe argumenté. · Développement de l'idée En effet, parce qu'il exige des efforts qui souvent contrarie la volonté et la liberté de celui

mettre en évidence des différences biologiques et fonctionnelles entre la femme et l’homme, et donc légitimer leurs statuts sociaux différents dans les usines voire même s’y opposer purement et simplement. Ces considérations reposent sur divers arguments. Pour ceux qui s’opposaient à la présence féminine dans les usines, certains avançaient l’idée d’une incompatibilité de la femme avec la machine. L’idée de l’infériorité physique de la femme, « aux organes délicats », sujette à des indispositions

allemands pour la plupart. Aux alentours des années 1830, l % de la population des États-Unis était né à l'étranger. À l'époque de la guerre contre le Mexique, ils étaient 10 0/0. Leur patriotisme n'était pas très viru­ lent. Leur adhésion à tous les arguments que l'on pouvait trouver dans les journaux ne devait pas l'être non plus. D'ailleurs, nombre d'entre eux désertèrent pour rejoindre le camp des Mexicains, atti­ rés par l'argent que ceux-ci leur offraient. Certains s'enrôlèrent dans l'armée mexicaine

La chambre des députés a voté à plusieurs reprises en faveur du droit de vote des femmes. Mais à chaque tentative, c'est le Sénat qui a bloqué la réforme. Or sous la IIIe République, aucune loi ne peut passer si le Sénat vote contre. Le principal argument avancé par les sénateurs pour refuser le droit de vote est de brandir la menace de l'Église. A cette époque où les relations entre l'Église et l'État sont tendues, de nombreux sénateurs redoutaient que les femmes soient trop influencées dans leurs

service. Jusqu’ en 1946 le principe de continuité a justifié l’interdiction du droit de grève dans les services publics. C’est la jurisprudence Winkle qui retenait la faute grave pour tout fonctionnaire en grève la sanction encouru était la révocation de la fonction public, le principe de continuité a obtenu une valeur constitutionnelle avec le préambule de 1946, le conseil d’Etat à concilié le droit de grève avec la continuité du service public. En admettant en effet un aménagement de ce droit

En cas de grève, l’employé ne peut pas être licencié, sauf si l’employé pratique la « grève du zèle » ou la « grève perlée » (= pourrir le travail). Ex : Les douaniers désossaient une voiture au hasard et créaient des embouteillages. Du fait de l’employeur : - Les congés payés (salaire maintenu) - Mise à pied disciplinaire du salarié. - Chômage technique ou partiel (suspension de travail, payé par les ASSEDICS) - Le « Lock-out » est une réaction à une grève : Ne pas ouvrir