Argumentation Contre La Publicité

DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent

la charge du chef d'entreprise (II) . I. – une reconnaissance récent du principe général de responsabilité du fait autrui La reconnaissance de ce principe a une origine législative (A) mais aussi une origine jurisprudentielle qui fais de contre pois à la loi (B). L'union de la loi et de la jurisprudence on donné au principe beaucoup de force et de valeur. A) origine législative de cette reconnaissance En droit pénal le principe de la personnalité de la peine s'impose avec l'art

temps. Les médias aiment rechercher des vieux trucs et les repasser. (rien ne se perd, tout revient au goût du jour) Par exemple, la mode où les tendances reviennent. On recycle de manière permanente. La publicité est au milieu de ce paradoxe: on reprend plein de vieux trucs mais les publicités s'usent très vite. Autres exemples : Les Enfants de la Télé, les bêtisiers,… : beaucoup de succès. • La culture médiatique tend à emballer le rythme du cycle "usure/innovation". Le phénomène d'usure/recyclage

prendre soin pendant sa rédaction à la langue et au style. Cet exercice exige qu’on ne perde pas de vue qu’il s’agit :  D’une rédaction sur un sujet précis.  D’une rédaction logique et organisée.  D’une rédaction personnelle. Elle est une argumentation sur une problématique extraite d’un genre littéraire. Disserter, c’est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pour :  faire connaître sa position, sa thèse,  la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire,

REGISSANT L’EXISTENCE DU MARIAGE CIVIL ET DU MARIAGE MUSULMAN A- Les conditions de formation des mariages civils et musulmans 1- Les conditions de fond relatives à la formation des mariages civils et musulmans 2- Les conditions de forme et de publicité des mariages civils et musulmans B- Les effets des mariages civils et musulmans 1- Les obligations des conjoints dans les mariages civils et musulmans 2- La gestion et l’administration des biens dans les mariages civils et musulmans II-

La matrice SWOAT c) Le positionnement choisit 3) Cannibalisme commercial III- Campagne de communication publicitaire 1) Définition de la publicité  2) Le plus important modèle d’action de la publicité 3) Les registres de la publicité media 4) Les acteurs de la publicité a) Les annonceurs : b) Les agences en conseil en publicité 5) La campagne publicitaire de Levi’s  a) Les objectifs de la communication b) La cible publicitaire c) La copy-strategy : IV Les différents

premier contact 3- Exploration des besoins du client 4- Reformulation 5- Argumentation 6- Conclusion de la vente 7- Prise de congé Conclusion La vente est un échange personnel entre vendeur et client ; soit face à face soit par téléphone, mail ou autre. Cela explique que la vente est beaucoup plus efficace que la publicité dans les situations de vente les plus complexes. Les vendeurs peuvent sonder les clients afin de mieux connaître

Evaluation de fin de séquence Séance 11 : Qu’est-ce qui résiste le mieux au temps : l’argumentation directe ou indirecte ? Etude des Caractères : « De la Cour » rq 36 ; « Des Grands » rq 13 Documents complémentaires : Le Corbeau et le Renard, publicités d’aujourd’hui Objets d’étude : L’argumentation indirecte - le détour par l’animal débat Séance 2 (1h) Evaluation de la lecture des Caractères Sujet : Documents autorisés : exemplaire des Caractères avec post-it et toutes les fiches de lecture

| | | | | | | | |Solutions apportées et résultats (pertinence, | | | | | | | | |argumentation, validation et analyse critique) | | | | | | | | |Atteinte des objectifs, quantité et valeur des | | | | | | |

de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique