Argumentation Corpus Sur La Justice

besoin des provinces pour fonctionner). L’empereur est chef de l’armée, il décide du recrutement des troupes. Il peut créer des édits (des normes de droit) qui s’appliquent à tout l’empire. L’empereur est donc source de toute justice. Le tribunal de l’empereur rend la justice. Jusqu’au 3ème siècle, le Senat se recrutait par colotation : le Senat recrutait sa succession. L’empereur est à la tête de l’empire, mais avec une légitimité militaire. Le pouvoir est appuyé sur l’armée : pas de « monarchie

rapport sociaux même privés (exemple : conflit de voisinage, ..). La morale est un système de règles qui a pour objet de dire ce qui est bien ou mal. Elle relève du fort intérieur, d’une conscience individuelle. Le droit vise plus généralement la justice et le maintien sociale, alors que la morale vise le perfectionnement intérieur. Même si la finalité n’est pas la même le Droit et la Morale sont étroitement liés. Le Droit se superpose à la morale, le droit a pour objet d’organiser les rapports entre

routière • Une notice • Une règle de jeu • L’écriture 2. Les représentations mentales • Une recette de cuisine • La mémoire • Les métaphores • Dieu 3. Les représentations sociales • Le mariage • La justice • Le drapeau national • La bourgeoisie 4. Les représentations professionnelles • Les cadres et les employés • Les hommes et les femmes au travail • Les plombiers III Analyse documentaire d’une représentation professionnelle

qu'il faut rechercher. Au 13e siècle, mise en place de la gde scolastique. Maitres de la faculté de théo prennent l'habitude de prendre une partie de leur enseignement à des questions qui relèvent des interrogations du droit. Ce sont les lois et la Justice et les droits. Au 16e siècle ya un renouveau ac émergence de la 2nde scolastique. Cette influence de la théologie va ensuite décroitre du à l'émergence de l'école du droit naturel. Cette réflexion restera une composante de lapensée du droit. Ils résonnent

20 Le commentaire d’affirmation ………………………………………………… 22 La fiche d’arrêt (ou de jurisprudence) ………………………………………… 24 Exemple de fiche de jurisprudence en droit privé ………………………… 27 Le commentaire d’une décision de justice ………………………………… 34 Exemple de commentaire de décision de justice en droit privé……………… 37 Le cas pratique (en droit international public) ………………………………… 42 La dissertation ………………………………………………………………… 44 Exemple de corrigé de dissertation d’histoire des institutions ………… 47 AVANT-PROPOS

le sont évidemment pas dans le texte publié) : • ainsi introduit une illustration de l’information donnée auparavant ; • donc introduit une concours ; • d’ailleurs introduit une information complémentaire. Le discours argumentatif Une argumentation se présente comme un raisonnement à propos d’un thème (le sujet traité). Le but de ce raisonnement est de faire admettre au lecteur la justesse d’une thèse (ce qu’on affirme) ou inversement de rejeter une thèse couramment admise. L’auteur d’un

droit est irrationnel mais logique. Le prêtres vont restaurer la cohésion du groupe. Le droit est un dérivé de la violence. A Rome on va confondre le juste avec ce qui est juridique. On va tendre à confondre l'ordre social et la justice et donc le droit et la justice. Le droit devient l'instrument conservateur. Il conserve ce qui est juste. Le droit est par essence conservateur, il vise à restaurer ce qu'il y avait avant. Pour restaurer on va suivre les prescriptions des pontifes, accomplir des

chronologique afin de donner aux élèves un cadre mémoriel. Étape 1 : la conquête du pouvoir Séance 1 : L ambition Support : Mémoires d’Hadrien, Marguerite Yourcenar, éditions Folio , p 99  de « cette hantise d’une vie frustrée »à « sans réponse » (Texte 1 du corpus) Objectif : montrer la capacité du roman à évoquer le destin d’un homme d’état tout puissant de l’intérieur sans souci apologétique  Modalité : lecture analytique Durée : 1h Présentation du texte Dans son roman Mémoires d’Hadrien

regards et des interprétations différentes du mythe des enfants de Laïos à partir de documents de nature différentes essais, textes littéraires) En effet, tous les textes proposés d’auteurs contemporains sont contestables et permettent la contre argumentation, la prise de distance par rapport à leur énoncé. - Poursuivre le travail mené précédemment dans la préparation à l’écriture délibérative. SEANCE 1 Lancement : 2 heures L’histoire des enfants de Laïos Dominante orale : Objectifs : faire

publiques ont parfois fait l'objet de discours romantiques, alors qu'elles sont justiciables, elles ont un degré de précision et d'exigibilité tel que leur titulaire peuvent en imposer le respect par un juge. Leur violation a des conséquences en justice. Différence entre le droit à... et le droit de... Séance 6: liberté publiques et période de crise Séance 7: liberté publique des étrangers Séance 8: principe d'égalité, avec une réflexion sur le droit à la différence. Question de la discrimination