Argumentation Directe Est Elle Un Moyen Efficace Pour Transmettre Des Leçons Aux Lecteurs

éducation des enfants1) désigne l'art d'éduquer. Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire. Plus généralement, l'expression « Faire preuve de pédagogie » signifie l'aptitude à enseigner et à transmettre à un individu ou un groupe d'individus -de tous âges et de toutes conditions- un savoir ou une expérience par l'usage des méthodes les plus adaptées à l'audience concernée

Association PEDAGOPOLE - 2005 2 SOMMAIRE INTRODUCTION ET MODE D'EMPLOI IMPORTANT LEÇON 1 : l'ŒIL, CET INCONNU LEÇON 2 : LES GRANDS PRINCIPES DE BASE LEÇON 3 : DU MOT A MOT AU BALAYAGE LEÇON 4 : N'OUBLIEZ PAS VOTRE MEMOIRE LEÇON 5 : SAVOIR SE CONCENTRER : UN ART LEÇON 6 : RECAPITULONS LEÇON 7 : APPRENEZ A LIRE LA PRESSE RAPIDEMENT LEÇON 8 : QUE FAIRE DEVANT UN TEXTE DIFFICILE LEÇON 9 : COMMENT APPRENDRE PLUS VITE LEÇON 10 : DONNEZ-VOUS LES BONS OUTILS EVALUATION CONCLUSION GLOSSAIRE ANNEXES TABLE DES

2 Conception : Mme HMIDI / CDC TERTIAIRE & TIC 3 Contribution attendue du document   Améliorer la communication entre le lecteur et le rédacteur.   S'entraîner à rédaction de différents types d'écrits professionnels. Public concerné   Stagiaires niveau T et T.S. contenu   Identifier l'objectif d'un écrit   Caractériser l'intérêt du lecteur.   Inventorier les informations : disponibles, à construire.   Organiser les informations.   Construire un plan adapté à l'objectif

l’histoire des arts et les textes de l’Antiquité ; – la méthodologie des épreuves orales et écrites de français (EAF) du baccalauréat (B.O. n° 26 du 28 juin 2001 et B.O.E.N. du 16 janvier 2003). Rappel des objets d’étude au programme de 2de et de 1re Moyen ÂgexVIe siècle Seconde Première (toutes séries) xVIIe siècle xVIIIe siècle xIxe siècle xxe siècle Comédie et tragédie au xviie s. : le classicisme Le roman et la nouvelle au xixe s. : réalisme et naturalisme Genres et formes de l’argumentation :

Mémoire Pour l’obtention du diplôme de MAGISTER Spécialité : français Option : didactique Présenté et soutenu publiquement par khouiled sara Titre : Pour une compétence de la production écrite chez les apprenants de la quatrième année moyen moyenne Directeur de recherche : Pr Djamel kadik Année universitaire : 2010/2011 Introduction Introduction Introduction Tout enfant au stade d’apprentissage rencontre des difficultés, et c’est à l’enseignant de l’amener à les surmonter

profit de la satire*. Cette forme de conte défend une thèse et développe une leçon philosophique. Forme satirique, elle tend vers une fonction didactique ancrée dans la réalité de l’époque d’écriture ; cependant, les problèmes traités gardant souvent une portée universelle, ces écrits peuvent traverser facilement les siècles. La critique n’épargne personne et la forme du conte permet théoriquement d’éviter une censure directe. Pourtant, leur portée est si visible, que Voltaire dut les renier (voir textes

l’esclavage en la présentant comme violente et illégitime (« négoce qui viole la religion, la morale, les lois naturelles »). 2 Analyser formes et fonctions 1. Le texte est narratif : il raconte longuement, dans le détail (ménageant ainsi l’attente du lecteur) comment le dernier Horace réussit à tuer les trois Curiaces (verbes d’action, présent de narration). Valère informe le père d’Horace de la stratégie employée par son fils (« il fuit pour mieux combattre, et cette prompte ruse ») et de sa victoire

communication est large et variée. Beaucoup de codes régissent son utilisation, et il existe une multitude de communications différentes. En effet, le moyen de communiquer diffère selon la cible visée, ainsi que selon le message que l’on à transmettre. Il apparait que toutes les entreprises ont besoin de communiquer, car elles ont toutes un message à transmettre, a faire passer. Avec l’avènement des nouvelles technologies et des télécommunications moderne, ont pourrait penser que la communication est un

| 1. Mini-concours ! Lors de la leçon 5/6, vous aurez à participer à un mini-concours argumentatif. Voici les consignes : vous devrez préparer individuellement à l'avance une petite publicité de deux minutes maximum vantant les mérites d'un produit bien spécifique (thème fourni). Le texte devra contenir une thèse ainsi qu'un minimum de deux arguments, chacun d'un type d'arguments différent. Lors de la leçon consacrée à ce concours, vous devrez présenter oralement et de

compréhension globale du texte et de la thèse qu’il défend ; la seconde vous invite à proposer une argumentation personnelle, par exemple en discutant la thèse défendue par le texte. 2. La deuxième partie de l’épreuve est construite autour d’une campagne de communication : là encore, deux questions vous seront posées. La première vous conduit à analyser un aspect précis de cette campagne (par exemple, les moyens textuels et visuels par lesquels une affiche pour une association caritative tente d’impliquer