Argumentation En 3ème

 étages.   La  lingère  madame  B,  s’occupe  de  la  lingerie  située  au  premier  étage  de  l’établissement.         II  Présentation  de  la  situation  observée     J’entreprends  ma  3eme  semaine  de  stage,  j’ai  donc  pu  observer  longuement  plusieurs   situations  d’hygiène,  dont  plusieurs  sur  le  circuit  du  linge  mais  J’ai  décidé  de  vous   présenter  le  circuit

Travail sur le titre et le résumé : Qui est le narrateur ? (relation entre moi et le narrateur) Qu’est ce que la castraingite ?  C’est un manque d’hygiène  C’est une matière enseignée au collège  C’est une maladie  Autre définition 2- Argumentation sur les choix Collectivement On justifie sa réponse et on la soumet au débat. Garder des traces écrites des différentes solutions, déductions et suppositions pour vérification ultérieure au fil de la lecture. Lecture partagée : Kamo et moi Daniel

externe. . Une situation spectaculaire. 2éme partie : Similitude et opposition entre Gauvain et Cimourdain .Le sang froid des deux personnage. . l’émotion provoquée par leur attitude. . Deux conception opposées de la république. 3éme partie : la figure d’un martyre . Les attributs « romantique » du héros. . LA notion de sacrifice. Conclusion Nous venons de voir… ( récapituler en une ou deux phrases). FICHE DE LECTURE

d’écriture à la mélancolie Projet de lecture : comment Baudelaire transforme la boue de sa dépression en or poétique ? Plan du texte :· 1er mouv : montée de la crise (strophe 1 à 3)· 2ème mouv : éclatement de la crise (strophe 4)· 3ème mouv : victoire de la folie (strophe 5)Étude linéaire :1.· 3 1ère strophes = description Spleen = état morbide et dépressif ressenti par le poète· monde soumis à un temps pesant et destructeur : « Quand... » (=conjonction de coordination) (anaphore)·

défaut, mais il est grave. » Il avait raison. Une œuvre théâtrale valable, paradoxalement, devrait ne pas plaire à la lecture et ne révéler sa valeur qu’à la réalisation scénique ». Vous analyserez et discuterez ces propos en étayant votre argumentation par des exemples précis. En 1997, le dramaturge et acteur italien Dario Fo reçoit le prix Nobel de littérature. Certains voient en lui le Molière du Xxème siècle, tandis que d’autres crient au scandale : s’agit-il bien là de littérature 

l’auteur. C’est un apologue qui dénonce les travers de la société. On peut ainsi la considérer comme une allégorie du travail et de la paresse. Une fable I- Récit simple et attrayant a) Un récit Cf passé simple, temps du récit ds le passé v 2 7 3ème pers du récit v 7 18 Repères spatiaux et temporels qui situent le récit chez la fourmi 8 tt l’été 2 b) Un récit simple Voc simple/ ph simples , courtes / voc courant Histoire simple 2 pers seulement, qui plus est banals, des insectes

affrontements religieux entre chrétienté et islam dans la Méditerranée médiévale. OBJECTIFS DES SAVOIR-FAIRE : - Cerner le sens général d’un document. - Sélectionner des informations dans un document. - Confronter des documents. - Rédiger une argumentation. - Prendre des notes en écoute active. - S’approprier un questionnement historique. TEMPS 1 : LE RÔLE DE LA RELIGION DANS LES AFFRONTEMENTS AUTOUR DE LA MÉDITERRANÉE CONSIGNE 1 : Vous devez travailler en binôme. Dans le binôme, chacun travaille

Textes :  Texte A : LA FONTAINE, Fables, Livre l, V, 1668, « Le Loup et le Chien ». Texte B : ROUSSEAU, Emile ou de l'Éducation, livre IV, 1762. Texte C : HUGO, Les Châtiments, VII, 17, 1853, « Ultima verba », vers 37à 64. Texte D : ZOLA, Germinal, 3ème Partie, 3, 1885.   Texte A : LA FONTAINE, Fables, Livre l, V, 1668, « Le Loup et le Chien ».    LE LOUP ET LE CHIEN Un Loup n'avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que

 ou  de  l'Education,  livre  IV,  1762.   Texte  C  :  HUGO,  Les  Châtiments,  VII,  17,  1853,  «  Ultima  verba  »,  vers  37à  64.   Texte  D  :  ZOLA,  Germinal,  3ème  Partie,  3,  1885.       Texte  A  :  LA  FONTAINE,  Fables,  Livre  l,  V,  1668,  «  Le  Loup  et  le  Chien  ».   LE  LOUP  ET  LE  CHIEN   Un  Loup  n'avait

locuteur) et non du récit (qui est à l'initiative du narrateur). Le locuteur peut se manifester (utilisation de la 1ère et 2ème personne et présences de marques de jugement) ou pas (objectivité apparente du texte informatif/explicatif ; utilisation de la 3ème personne et des phrases déclaratives) pour masquer l'intention de convaincre Le présent intemporel est le temps habituel du texte argumentatif, puisque l'argument est valable de façon générale. • le choix du lexique comme indicateur du degré de certitude