Argumentation S2

principalement à guider votre rédaction. Elles ne sont pas indépendantes les unes des autres et demandent que le texte soit d’abord étudié dans son ensemble. Questions : Dégagez l’idée principale du texte. Quelles sont les différentes étapes de son argumentation ? Expliquez : - « Tous les exemples qui confirment une vérité générale, de quelque nombre qu’ils soient, ne suffisent pas pour établir la nécessité universelle de cette même vérité. » (lignes 3 et 4) - Pourquoi Leibniz précise-t-il : « quoique

adversaires. Il apparait donc le sentiment d’assister réellement un débat et un effet de vivacité, d’immédiateté d’imprévue accompagne les déclarations .Il prête une thèse à ses supposés adversaires et construit son argumentation autour , ce proc édé lui permet de construire son argumentation mais aussi de ne prêté a ces adversaires que des arguments qu’il est en mesure de réfuter. L’argumentation de Rousseau est persuasive .Elle se base sur des arguments de valeur tel que « hommes soyez humain » qui

Débat d'idées: sujet d'expression écrite - l'argumentation - pour mieux argumenter Suite au débat qui a eu lieu en classe autour du thème de"l'émigration clandestine",rédigez le compte rendu critique de ce débat. Ce qu'il faut faire: 1.Exprimez le point de vue des partisans et celui des opposants en utilisant le lexique de l'accord et du désaccord et celui de l'émigration.exemple:partisan ,adversaire ,soutenir,rétorquer,juger etc.......... 2-Exprimez votre position pa rrapport à ce sujet

de Darwin crée un concept sur l’évolution de l’espèce humaine, selon lequel l’Homme descendrait en fait de l’animal. Cette théorie sera défendue par Wallace. Encore une fois, Freud en utilisant le mot « prétentions » est très piquant dans son argumentation. On peut noter que de nos jours, d’autres hypothèses ont été émises sur l’évolution de l’Homme, il ne descendrait plus du singe. Ainsi « l’indestructibilité de sa nature amirale » serait contestée. Comme dans le premier paragraphe, la dernière

: un modèle de bonne éducation, celle qui fait devenir un « honnète homme » a) Arnolphe, dans certaines mesures, incarne l'idéal de l' « honnête homme » -v82 -> sa thèse au présent de vérité générale -S'appuie sur des exemples pour que son argumentation soit imprenable (la femme de Chrysalde est « fort sage »(v.83) -éliminer l'objectif (femmes de certains gens) -suggérer tous les problèmes (Moi, je (v.87) -supposition de 6 vers où il s'imagine ce qu'il se passerait avec une femme habile (non

lecteur parvient à percevoir l'absurdité du discours métaphysique et religieux en adoptant le point de vue de l'Ingénu, qui est un indien ignorant des mœurs chrétiennes, et dont la raison n'est pas faussée par la religion. Finalement, cette argumentation implicite stimule également la réflexion du lecteur. En effet, celui-ci doit s'impliquer activement dans sa lecture pour dégager le message de l'auteur. Il participe ainsi à la construction du sens du texte, puisqu'il doit en tirer lui-même la

et les gens de la Cour. Au vers 1440-1441 : Narcisse présente le peuple romain comme un peuple Servile qui est une image dévalorisante. En diminuant Rome, Narcisse encourage Néron de ne pas croire en ses opinions. Ensuite, Narcisse appuie son argumentation sur son expérience passé au vers 1445 : on parle ici d'argumentation par analogie. Toutefois, Néron met de côté les sentiments qu'on pourrait lui porter : c'est le réalisme politique. L'assassinat de Britannicus est un crime sous l'influence de

contradiction, tout l’art de la démonstration. Je me sers de la fiche « les plans », et je n’oublie pas qu’il s’agit d’un canevas que j’aurai à habiller, à personnaliser, pour répondre au sujet précis. À l’intérieur de chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées

Objectifs : 1.Étudier l'argumentation : convaincre et persuader. 2.Histoire littéraire et culturelle : le siècle des Lumières. Lancement de la lecture : 1.« Mise en bouche » : lire un extrait qui mette en scène l’histoire sentimentale (la fin du chapitre 3) 2.Distribuer un tableau avec les seuls sous-titres des chapitres et faire « parler » sur les aventures, les péripéties ; faire apparaître la double thématique : religion/amour à travers les champs lexicaux. Lecture : deux semaines.

Un principe fondamental : il n’y a pas de dissertation possible sans connaissances correctement assimilées. Pourtant, l’apprentissage n’est pas tout, et il convient de bien maîtriser les méthodes de la dissertation, qui est l’un des deux exercices académiques classiques sur lesquels vous serez évalués au cours de ce semestre. 1. L’approche du sujet Lisez et relisez l’énoncé. Définissez précisément les termes du sujet (dates, termes employés… ) : le hors-sujet est la faute la plus fréquente. Dès