Argumentation S2

DE L’ESPRIT DES LOIS: ANNONCE DES AXES Puisqu'une lecture attentive du texte nous montre que Montesquieu veut, en fait, prendre à contre-pied la thèse esclavagiste, notre projet de lecture méthodique sera de montrer quelle stratégie il adopte pour atteindre son objectif.Nous le verrons en 2 axes : 1- Le passage = un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer2- Comment l'auteur rend son discours encore plus efficace en utilisant différents procédés rhétoriques qui montrent sa maîtrise du

• Roman épistolaire publié anonym à l’étranger. • Ctx : la monarchie absolue de Louis XIV. Thm : Echange entre Usbek & Smyrne Critique sévère (satyre) d’ordre privé et politique. • Registre satyrique et polémique _Système énonciation + argumentation = portrait_ §1 : présentation §2-3 : caractère §3 : impressions I) La lettre double système d’énonciation Qui parle à qui quand ou comment ? En réalité : M. aux Fr. instruits. Ecrit en 1713 mais publié après la mort de roi : CENSURE. Côté

dernier lieu, la définition essentielle nous décrit de façon objective la nature des choses. Au moment d'une définition, nous devons faire pour qu'elle soit positive, à bonne proportion pour le contenu, et qu'elle soit seulement définitive. En argumentation, la proposition est un élément bien essentiel. Celle-ci constitue en fait la base de l’argumentation. Elle est entre autres véhicules de sens puisqu’elle renferme toujours quelque chose dont le locuteur interprète comme étant vrai dans la phrase

déjà que dans un seul le nombre de gens est très élevé. Quatrièmement, à 6 :55 Il base son argumentation sur des croyances populaire en affirmant : « Des centaines de millions de gens dans le monde savent depuis longtemps que les bâtiments on été démolies c’est une évidence. » Cette affirmation ne vient prouver en rien que les attentats étaient un complot on ne peut utilisé dans une argumentation l’emploi de croyance populaire pour convaincre. Puis lorsqu’il dit que c’est une évidence il

peut : Est-il possible, est-il légitime. obéir : Verbe transitif indirect (latin oboedire, de audire, écouter). * Se soumettre à la volonté de quelqu'un, à un règlement, exécuter un ordre : Obéir à ses parents, à la loi. * Céder à une incitation, un sentiment, etc. : Obéir à ses instincts. * Répondre au mouvement commandé, fonctionner correctement : Les freins n'obéissent plus. Mes jambes refusent d'obéir. * Être soumis à une force, une action, une règle par une nécessité naturelle : Les corps

par ponctuels rappels à l'ordre? 2.3. Thèse 2 Mais la répression n'est qu'un moyen ultime; le but est que le respect de la loi soit définitivement intériorisé. Ce qui ne peut s'obtenir que par la conviction. 4) Convaincre: utiliser une argumentation (raisons, exemples). Visée: modifier le comportement et le jugement du destinataire. Public: automobilistes, jeunes, délinquants... Argumentateur : une figure reconnue de l'autorité... 5) Le dialogue, l'effort pour se rapprocher des idées de

incurable . Le fanatique est un être influençable, il a foi en une révélation . Sa certitude relève de la croyance, non de la raison . II ) Un texte qui cherche à convaincre et à persuader 1)Un texte qui veut convaincre Apparence d'aucune argumentation, absence de connecteurs logique mais juxtaposition des faits et d'exemple : Asyndète . 1ère phrase : assertion ( = Proposition annoncé comme vrai ) pourtant c'est une thèse : « la F est une maladie incurable » L24 Le progression du texte valide

Dans une première partie, nous verrons pourquoi cet essai va à l’encontre des œuvres cinématographiques. Ensuite, dans une seconde partie nous évoquerons en quoi ce texte est basé sur une argumentation persuasive. Dans cette première partie, nous allons donc étudiez les nombreuses causes pour lesquelles l'auteur va à l’encontre du cinéma et comment tout est mis en place pour que son opinion se renforce. Dans une première sous partie, nous

Inférer pour comprendre Sahraoui sidali Univ-Blida Selon Fayol (2003)8 « comprendre un discours ou un texte c'est construire une représentation mentale intégrée et cohérente de la situation décrite par ce discours ou ce texte, ce que Johnson Laid (1983) appelle un « modèle mental » ou van Dijk et Kintsch (1983) un « modèle de la situation » de ce qui est décrit ou relaté dans le texte ». Pour Maryse Bianco, (2003), « comprendre, c’est aller au-delà de l’explicite

le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question posée. La thèse soutenue par l’auteur est l’opinion qu’il défend, à l’aide d’arguments. Par exemple, le thème du Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo est la peine de mort, tandis que la thèse qu’il défend