Argumentation S2

II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable au premier vers "La raison du plus fort est toujours la meilleure", La Fontaine annonce directement l'issue de l'affrontement entre le loup et l'agneau. Ce "procès" (vers 29) est donc truqué. Le narrateur qui se veut objectif annonce implicitement ce qui doit arriver et le loup déploie des trésors de rhétorique et de mauvaise foi, pour justifier le meurtre de l’agneau qui reste naïf et honnête. a) Argumentation du loup :

procédé argumentatif utilise-t-il ? Dans son essai, Blaise Pascal, qui est un philosophe du XVIIe siècle connu pour ses opinions jansénistes, cherche à convaincre le lecteur que bonheur et foi sont indissociables. Pour cela, l'auteur utilise une argumentation directe : il formule une paix abstraite pour : « Tous les hommes recherchent être heureux » y sont ulcérés par de nombreux exemples concrets : « Ce qui fait que les inventa la guerre, et que les autres n'y vont pas est ce même désir (...) » On

-De l’un, on a tout(richesse, reconnaissance, santé… on aurait bien tort d’être pessimiste). -A l’autre, rien(misère, humiliation, développant une attitude lâche et servile). ▪ La Bruyère a bien fait de construire son argumentation en 2paragraphes(2blocs). En n’opposant pas, ne mêlant pas « le riche et le pauvre »(Giton est avec la « 1er classe » et Phédon est seul dans la société) ▪ Parallélisme et opposition dénonce le « JEU SOCIAL », la « comédie humaine »(BALZAC)

Sujet : Vivons-nous dans une société normative ? A chaque corrigé il vous est rappelé de bien poser la problématique du sujet en introduction afin de développer une argumentation logique tout au long du devoir qui vous permettra d’apporter une réponse en conclusion à la question posée. Le sujet proposé ci-dessus semble avoir résolu cette première étape en affichant une question claire à traiter. Ne vous y fiez pas. Quelque soit la forme du sujet vous ne pouvez faire l’économie de la phase de

complémentaires : tout plan suit un ordre logique qui va du plus simple au plus compliqué ne jamais aboutir à un consensus mou (ni pour ni contre)ou peu identifiable (d’accord avec tout) toute dissertation est une argumentation : il s’agit de démontrer quelque chose importance du lien entre les parties : - dialectique : I. d’abord ; II. mais ; III. donc thématique : I. d’abord ; II. de plus ; III. enfin avant de rédiger, mettre au point un plan

l’apprenant construit sa connaissance dans une activité réflexive sur ses propres connaissances en argumentant ou en reprenant à son compte des arguments de ses pairs, pour accéder à la compréhension des concepts étudiés. De plus, comme cette argumentation s’effectue en interaction avec ses pairs nous reconnaissons « une dimension sociale, selon laquelle le sujet apprend avec les autres. » Par contre en adoptant une posture cognitiviste, nous observons que cette formule pédagogique centrée sur

permet de constater des faits opposés à sa thèse en maintenant son opinion permet de proposer les différents choix dans une argumentation permet d'opposer 2 faits ou 2 arguments, souvent pour mettre l'un des 2 en valeur permet d'apporter différentes nuances d'une même idée permet d'énoncer le résultat, l'aboutissement d'un fait ou d'une idée permet d'achever son argumentation, sa démonstration permet de limiter la portée des propos ou des arguments avancés alternative mais, cependant, en revanche

Dissertation : Quel est l'interet de recourir à un regard exterieur pour argumenter ? Vous organiserez votre réponse en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances et lectures personnelles. ... ...  bonjour, comme stipulé sur le site, nous ne réalisons jamais le travail en lieu et place des élèves. aussi, merci de nous préciser vos attentes en posant des questions précises ou de nous livrer vos éléments de réflexion, le plan auquel vous pensez (même incomplet : nous ne sommes

Démonstration Démontrer, cela revient à établir une proposition, une thèse en s'appuyant sur des preuves ou/et sur une argumentation appropriée. Démontrer, c'est donc s'assurer une certitude et ne rien accepter sans preuve apparaît alors comme une attitude rationnelle, un principe de prudence. Il y a des croyances qui sont indémontrables et à jamais prouvables, comme l'affirmation de l'existence de Dieu ou de l'âme. Cette double difficulté tient avant tout aux limites de la nature humaine

L'argumentation : convaincre, persuader, délibérer Problématique : Quels sont les différents procédés utilisés par les auteurs pour rattacher les lecteurs à leurs thèses ? I - Les démarches de l’argumentation - L’IRONIE : affirmer le contraire de ce que l’on souhaite faire entendre. - CONVAICNRE : faire appel à la raison du lecteur (structure claire et rigoureuse, indices de l'énonciation (absents ou rares), procédés) - PERSUADER : faire appel aux sentiments du lecteur ou du destinataire