Argumentation Sur Le Rire

l’époque soulevés dans les fables restent effectivement d’actualité. Au cours de ces quelques siècles, l’Homme n’a pas changé. Sans doute ne changera t-il jamais. Et les Fables apportent une morale instructive depuis leur écriture. « Je me sers du rire pour éduquer les meurs. » dit La Fontaine. Soulevons l’exemple de Le loup et l’agneau : La philosophie mise en avant est celle d’affirmer que « la raison du plus fort est toujours la meilleure ». L’auteur donne sa version des rapports de force dans

• Le raisonnement inductif va du particulier au général. On part de l’observation de faits et on en tire une conclusion d’ordre général. C’est le raisonnement utilisé dans les sciences expérimentales. • Le raisonnement dialectique oppose des argumentations, pèse le pour et le contre pour trouver une solution. • Le raisonnement concessif est un raisonnement en deux étapes : il s’agit d’abord de concéder (admettre) une partie de la thèse adverse, pour finalement la réfuter. • Le raisonnement analogique

l’auteur développe ses idées.) ex : Montesquieu/ Voltaire C’est cette argumentation que vous rédigerez dans vos travaux d’écriture . L’argumentation implicite(sous-entendu) : Pour faire réfléchir les lecteurs, les écrivains utilisent l’éxagération, le rire et n’expriment pas clairement les arguments (en partie pour éviter la censure !) ex1 : l’éxagération : le portrait des parisiens dans les Lettres Persanes ex2 : le rire : l’humour (on raconte une situation amusante)

traiterons que Rabelais propose ici un modèle de lecture humaniste. Comme le rappel l’auteur dans son avis à l’attention des lecteurs, « Le rire est le propre de l’Homme », Rabelais affirme donc ici sont désir de crée une œuvre drôle et pour suivre cette règle son prologue se doit de l’être également. Dès le début, il affirme lui-même vouloir ‘inciter les gens à rire’. Pour crée cette impression de comique, Rabelais joue sur les mots et se sert de plusieurs méthodes différentes, et dès les premières lignes

correcteurs c’est de ne pas faire attention au plan par exemple. Le fait de faire des citations ne doit pas être dans l’ordre. L’idéale du commentaire du texte est de trouver nous même le plan correspondant à une argumentation. Il y a un aspect comique dans le texte mais qui doit faire rire les habitants qui voient le jeune homme. Le comique repose sur un sentiment de supériorité qu’on a sur la personne et sur un effet d’inattendu. Dans sa pauvreté on associe la couleur du cheval et de l’habit de

rôle didactique, elle peut être utilisée en moyens rhétoriques, syntaxiques et lexicaux cela nous faire revenir aux verbes convaincre et persuader. Convaincre : Pour convaincre, il faut s’appuyer sur des arguments logiques présentés dans une argumentation sans lacune. Elle doit s’étayer sur la justesse des arguments et des exemples, ainsi que sur l’emploi de raisonnements logiques appropriés dont la structure est bien mise en évidence. La visée didactique est importante et donc on emploiera

de combiner ces différentes formes en vous indiquant aussi quel genre de texte vous devez produire. III Les registres Le ton, le registre du texte (ou d’un passage) sont liés à l’effet produit sur le destinataire ou le lecteur. Comique : fait rire Humoristique: fait sourire Dramatique: émeut, fait peur, maintient le suspense Pathétique: émeut, inspire la pitié, fait pleurer Tragique: inspire la terreur et le désespoir sur le destin de l’homme qui semble décidé par les dieux. Lyrique: fait

demandera de combiner ces différentes formes en vous indiquant aussi quel genre de texte vous devez produire. III- Les registres: Le ton, le registre du texte (ou d'un passage) sont liés à l'effet produit sur le destinataire ou le lecteur. Comique : fait rire Humoristique: fait sourire Dramatique: émeut, fait peur, maintient le suspense Pathétique: émeut, inspire la pitié, fait pleurer Tragique:inspire la terreur et le désespoir sur le destin de l'homme qui semble décidé par les dieux. Lyrique: fait partager

au festival « Lycéens au théâtre », vous défendez devant la classe la supériorité du texte joué sur le texte lu dans un discours argumenté de deux pages environ. Vous utiliserez le(s) registre adapté(s) à la situation et vous illustrerez votre argumentation d’exemples précis et variés. Chères et chers camarades si je me présente devant vous ce jour c’est pour vous entretenir d’un projet qui me tient particulièrement à cœur et auquel je voudrais vous faire adhérer. Comme vous le savez et comme notre

Objet d’étude  : La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle Parcours : Rire et savoir LL3 : Gargantua, François Rabelais (La première éducation de Gargantua – Chapitre 13)Introduction : · 16ème siècle – Humaniste – joie et savoir – savoir livresque – enseignement scolastique· Gargantua – Rabelais a été moine et médecin avant d’être auteur – ébauche scientifique · Situation de l’extrait – Grandgousier rend visite à son fils et lui