Arguments Eloge Poesie

SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE 2 FRANÇAIS 3 e-2 de ACTIVITÉS Léopold Sédar Senghor et la négritude Étude d’un mouvement littéraire et culturel: la négritude ● La poésie en vers libres ● L’éloge et le blâme ● > PAR FRÉDÉRIC MAGET, PROFESSEUR DE LETTRES MODERNES 1 HISTOIRE D’UN MOT ● Définir le mot « négritude » ● Utiliser un dictionnaire courant et un dictionnaire spécialisé Un sens spécialisé ● Dans quel domaine le mot n’a t-il pas une connotation péjorative au XXe siècle ? Expliquer

..................... 11 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ............................................................................................................................................. 15 Argumenter Histoire et mouvements littéraires Types de textes et formes de discours Les genres littéraires > Frise d’histoire littéraire ................................................................................................................

Objet d'étude: La poésie du 19eme et 21eme siecle Séquence 1: ‘‘ Les Fleurs du Ma l’’ de Baudelaire Lecture linéaire 1: “intérieure” du recueil Les ContemplationsAuteur: Victor HugoDate: septembre 1841Introduction: “Je vais vous présenter une lecture

Annelyse Mandon anaphore@club-internet.fr Commentaire composé (premier trimestre) en classe de Seconde puis – à partir du plan détaillé (niveau seconde) – corrigé rédigé (niveau Première) = objectif à atteindre thèmes : Argumenter Blason Peinture Poésie Portrait Renaissance Ronsard Séduir e 1. au brouillon, ou sur la photocopie, vous ferez toutes les remarques possibles (vocabulaire, champ lexical, figures de style, genre du texte, appellation, remarques de prosodie …) 2. vous remarquerez

universelle. Vieillard montre sens de l'humanité et délivre aux jeunes et lecteurs leçon de sagesse. II : Fable philosophique riche en enseignement : -leçon de sagesse → loin de l'agressivité des jeunes, ton bcp + calme, agrémenté d'une certaine poésie → on le voit à travers des mots que les jeunes utilisent (V.6) vieillard utilise au V.24 ce qui donne une connotation + générale poétique. Il utilise des métaphores V.15 « la main... » = personnification pour rendre la mort + menaçante V.18 -générosité

l'agneau : "troubler [son] breuvage" (vers 7). Le loup n'attend pas la réponse de l'agneau, il l'a déjà condamné sans appel, comme le marque le futur : "Tu seras châtié" (vers 9). Les arguments irréfutables qu'oppose l'agneau sont balayés par le loup qui nie l'évidence. Il répète son accusation sans tenir compte des arguments valables de l'agneau, mais sous une forme plus ramassée et plus hargneuse - en trois mots : "Tu la troubles" (vers 18). Le loup quitte ensuite le domaine des faits et du présent

............................ 220 Corrigés du chapitre 4..................................................................................................... 222 Séquence 1 – Voyages des Lumières : argumenter pour le progrès.................................. 222 Séquence 2 – Figures du roi : éloge ou blâme ?................................................................ 238 Séquence 3 – Un conte : Charles Perrault, Le Petit Poucet (1697).................................... 250 Séquence 4 – Parler

toujours amoureux de lui, comme dans le Premier Alcibiade. Hippocrate : Il s’agit d’un simple ami de Socrate, à ne pas confondre avec son homonyme Hippocrate de Cos, fondateur de la médecine. C'est lui qui a amené Socrate à Protagoras, lui faisant éloge de sa science. Un dialogue autour de la vertu et de l’enseignement des sophistes  Le Protagoras aborde sous plusieurs angles la question de la vertu, en s’attachant à définir les parties qui la composent mais aussi à déterminer si elle peut

Joubert, La Poésie : mythes et symboles. INTRODUCTION L’éloge et l’élégie sont deux genres très liés ; l’élégie fait presque toujours l’éloge de quelqu’un — que ce soit un homme, un animal (il y a des élégies adressées à des chiens, à des chevaux...) ou une entité abstraite (comme l’Amour — cf. l’élégie amoureuse romaine —, la Liberté défunte, etc.). L’éloge fait ressortir les qualités de quelque chose, elle loue quelque chose. Une partie très importante de la poésie universelle,

texte dans le même ordre une version commencée mais fidèle ». Il ne change pas le système de l’énonciation. Il reformule le texte sans prendre de distance. Il s’interdit le montage de citations. Le candidat exprime dans son propre langage les arguments du texte. Il est possible de reprendre des mots clé (voire une ou deux expressions particulières mais avec guillemets. 2. QUELQUES PRÉCISIONS Le résumé doit correspondre à un quart du texte original. Par exemple, pour un texte de 600 mots, le