Arguments Pour La Parité Homme Femme

DES CURSUS ...................79 C - DÉVELOPPER LES CAPACITÉS DE MANAGEMENT ET CRÉER UN ESPRIT D’ENTREPRISE AU FÉMININ .....................81 1. Promouvoir l’esprit d’entreprise dans la formation initiale............81 2. Valoriser l’image de la femme entrepreneure.................................83 V II - ACCOMPAGNER ET SOUTENIR.................................................85 A - MIEUX CONNAÎTRE L’ENTREPRENEURIAT AU FÉMININ....85 B - MIEUX INFORMER, ASSURER DES FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

travailler à domicile. En effet, le travail féminin à l'extérieur étant exclusivement celui des filles de mauvaise vie. Les femmes n'ont plus alors accès à tous les métiers. Déjà au 15ème siècle, le salaire d'une femme est bien inférieur à celui d'un homme, ce dernier touche deux fois plus qu'une femme. A cette époque, deux salaires sont définis et utilisés, le salaire masculin et le salaire féminin, ce dernier étant toujours inférieur au premier. 2. D’un 19ème siècle rural à la seconde industrialisation

(textes, graphiques, tableaux statistiques, schémas, etc.). Chaque texte ne devra pas dépasser 2 500 signes et chaque document statistique comporter plus de 120 données chiffrées. Il y a une obligation d’utilisation des documents (pour trouver des arguments…). Le dossier comporte 3 documents. II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. Les « objectifs de l'épreuve » figureront en introduction du sujet distribué aux candidats.  PARTIE N°

l'œuvre. En effet, les gardes du roi et ses officiers sont majoritairement des femmes : « Vingt belles filles de la garde [...] les grands officiers et les grandes officières ». (Explication) Ceci parait surprenant pour l'époque (1759), car la parité homme-femme n'existait pas encore. (Idée 3) Pour terminer, on constate une inversion des rôles entre Cacambo le valet et Candide, le maître.(Citation/ Justification par la forme) En effet, l'auteur emploie des pronoms masculin singulier pour faire référence

proches, mais aussi éloignés par leur date et leur esthétisme. La Femme de 30 ans : écrit entre 1829 et 1831 ; publié en 1832. Hurlevent : publié en 1847. Anna Karénine : écrit entre 1873 et 1877 ; publié entre 1875 et 1877. Deux auteurs masculins (Balzac et Tolstoï) contre un auteur féminin (Brontë qui utilisera le pseudonyme de « Ellis Bell »). D’où : - Questionnement sur la différence écrivain homme / écrivain femme. - Questionnement sur les textes canoniques, célèbres à l’époque

particulièrement précaires. Des progrès certains ont été réalisés en terme de scolarisation, d’accès au travail, de culture mais force est de constater que le chemin à parcourir vers l’émancipation et l’égalité reste long. Quels sont le rôle et le statut de la femme en islam ? quel est son champ d’action et de liberté dans la société musulmane ? Quels sont les facteurs qui participent de cette situation ? Les conditions de vie des femmes musulmanes sont fortement influencées par la prépondérance du texte coranique

norme le droit de la famille a évolué en fonction de cette situation. En 1970 , la loi instaure l'autorité parentale partagée. Depuis le début du 19 siècle (1804-1970) c'est la puissance paternelle et maritale. Réorganisation de la relation mari femme et la relation parent enfant par rapport a l'autorité . En 1975 , apparition du divorce par requête conjointe: un couple ne s'entend plus ils vont voir le juge et ils divorcent , c'est la volonté commune de mettre fin a une union. La séparation est

concitoyens. Il faut donc agir en conséquence, parce qu'en réalité, comme le dit si joliment khalil Gibran, ce poète de l'humanité:«de même que pas une seule feuille ne peut jaunir sans que l'arbre entier le sache tout en restant discret. Ainsi nul homme ne peut mal agir sans que vous tous le vouliez en secret ». Les graines du radicalisme se plantent sur nos champs de misère, d'injustice et de vide. Ils ne les justifient pas mais les accueillent et les arrosent. C'est la première leçon qu'il nous

spécialisée cette approche me semblait logique. Au fur et à mesure du temps, je n’arrivais pas à avancer et voulant intégrer des séminaires de recherches j’ai donc choisi de changer de thème. Mon premier séminaire traitait de « L'éducation à la Parité, à la Mixité et au Genre » ce qui m’a conforté dans mon choix. De plus, je vais intégrer un second séminaire qui traite «La spécificité des rapports sociaux de sexe relatifs à la jeunesse » afin d’approfondir mon choix. Donc je pars de l’hypothèse

logique. Ils inventent donc l'induction et la déduction. -politique: Invention de la démocratie; C'est quoi? Pour nous « c'est le gouvernement du peuple, par le peuple , pour le peuple. » A. Lincon. Le peuple c'est quoi? Pd des siècle , pas de femme. Pas les bébé, les étrangés pour certains peuple, les esclaves, ceux qui n 'avaient pas de fortune... peuple passif. Et il y a le peuple actif qui a un rôle. Existence d'un peuple passif jusqu'au XX e. Pour les grecs , la démocratie c'est le gouvernement