Arguments Pour La Poesie

logiquement son travail : Le travail au brouillon est l’étape la plus importante de la dissertation. Première étape : réfléchir Deuxième étape : trouver un plan Troisième étape : trouver des liaisons logiques Quatrième étape : vérifier l’ordre des arguments Première étape : réfléchir : Trouver des idées qui correspondent au sujet Trouver des exemples pour illustrer chacune des idées Éviter les jugements de valeur, les opinions trop personnelles Suite de l’exemple : Effectivement une grande

La poésie doit s’inscrire dans la réalité Pourtant certains l’ont conçue comme une évasion à la découverte de terres nouvelles En fait la poésie ne réside pas dans son objet, elle est une transformation du langage ordinaire, une utilisation de toutes les ressources de la langue Troisième étape : trouver des liaisons logiques Déterminer des titres pour les parties Déterminer les liens logiques entre les parties Rédiger une seule phrase résumant l’ensemble. Exemple : S’il est vrai que (…),

types de demande.  Une demande de démonstration. On demande une réponse argumentée par oui ou par non à une question ou bien d’approuver ou de réfuter une affirmation : Peut-on penser que ? Etes-vous d’avis que ? C’est le cas du sujet de 2003 : « La poésie est-elle seulement l’expression de sentiments personnels ? ». Il faut examiner rationnellement deux thèses avant d’émettre un jugement personnel.  Une demande d’explication. Il s’agit d’expliciter une notion en l’examinant sous différents angles

Exercice 2 : A partir du Notion de base, trouver le type de plan se rapportant aux exemples suivants: Les types de plans →Sujet A: La poésie est –elle une manière de fuir la réalité ou de s’en approcher? Plan________________ I La poésie est une évasion hors du réel II Mais elle peint aussi la réalité et parle de la réalité III En vérité, la poésie transfigure la réalité en lui donnant plus de saveur et plus de sens →Sujet B:On a souvent critiqué l’identification du lecteur aux personnages

Sujet n°4 - Séries technologiques Objet d’étude : la poésie TEXTES A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants, Gallimard, 2001. B. Robert Desnos, « La peste », Contrée, Gallimard, 1944. C. Pierre Emmanuel, « Les dents serrées », L’Honneur des poètes (recueil collectif), Editions de Minuit, 1943. D. Jean Tardieu, « Vous étiez pourtant responsable », Domaine français, Gallimard, 1943. Annexe : Paul Eluard, présentation de l’ouvrage collectif L’Honneur des poètes, Editions de Minuit, 1943. A. Présentation

rectifier des comportements ; pour faire réfléchir le public/lecteur | | Comment influencer un public/lecteur ? | - convaincre : thèse, arguments, exemples- persuader : toucher aux sentiments du lecteur ou du public : castigat ridendo mores ; tragique et pathétique- délibérer : le dialogue implique 2 thèses différentes. Chacun des personnages va avancer des arguments et des exemples pour emporter l’opinion de l’autre et influencer le lecteur/public | Tous les genres littéraires | Quels sont les types

Peut-on dire qu’Émile Nelligan et Charles Baudelaire, dans «Clair de lune intellectuel» et «Élévation» présentent une vision similaire de la poésie? POSITION : Les deux poètes partagent une même vision de la poésie. Argument 1 : Ils s’entendent pour associer les sensations à l’art poétique. Tout d’abord, Nelligan fait vivre sa poésie dans les sens. Il crée une synesthésie : «En un jardin sonore, au soupir des fontaines, / Elle a vécu dans les soirs doux, dans les odeurs» (v.5-6). L’art est incarné

Un poète écrit de beaux textes et un homme politique écrit de beaux discours. Tiens, ne serait-ce pas un point commun ? Cependant, aux travers des époques, le contenu de la poésie n’a pas toujours été le même. Nous allons voir dans l’étude du texte « le poète dans les révolutions », l’évolution de la poésie, la période historique où cela s’est déroulé et quelle est l’approche qui prévaudra ensuite. Contexte historique Victor Hugo écrit ce texte en 1828, il est tiré du recueil

quelqu’un qui ne le connaît pas, elle comporte 4 paragraphes plutôt brefs. 1er § : Présentation générale l’œuvre → Identifier l’œuvre : titre ( souligné à la règle ), date de parution et genre littéraire auquel elle appartient ( roman, théâtre, poésie, essai, etc. ). → Présenter brièvement l’auteur. → Préciser le mouvement littéraire ( Pléiade, Classicisme, Lumières, Réalisme, etc. ) + contexte historique uniquement s’il est éclairant. 2ème § : Présentation du texte à commenter → Situer

de la valeur vestimentaire entre l’ancien régime et le XIXe siècle. Sous l’ancien régime, le vêtement révélait la classe sociale, au XIXe siècle l’habit ne distingue plus la condition sociale. Dans le second paragraphe, l’auteur fournit des arguments justifiant la valeur de l’homme par la cravate : « Tant vaut l’homme, tant vaut la cravate ». « C’est par elle que l’homme se révèle et se manifeste ». Dans le troisième paragraphe, il tente de nous convaincre que la cravate ne vit qu’à travers