Arguments Pour Le Théatre Réel

Ecrivez un monologue.... b. Vous écrirez un apologue.... c. Ecrivez un pamphlet.... d. Imaginez le réquisitoire... e. Vous écrirez un éditorial...   f. Rédigez la lettre... Remarque : On peut déterminer le ou les objet(s) d’étude concerné(s) : Théâtre : texte et représentation : a Convaincre, persuader, délibérer : b, c, d, e L’épistolaire : f  2. La relation au corpus   a. En vous inspirant de ces portraits....   b. Répondez à la question posée par l’auteur du texte 3 : " .......... ".

mise en page cohérente, recours aux connecteurs logiques…. c) L’imagination et la création Le plus souvent, il s’agit d’un travail d’amplification de l’un des textes du corpus : poursuivre la réplique interrompue d’un personnage de théâtre, rédiger la description d’un objet/lieu évoqué ds l’un des textes du corpus, écrire la suite d’un récit présent dans le corpus et dont on ne connaît pas la fin, détailler un résumé, imaginer ce qui s’est déroulé pendant une ellipse… Il faut donc

tabac ?...Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée : oui, fumer est dangereux… Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et l’attachement au produit nuancent le pronostic… Argumenter, c’est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pour : ➢ faire connaître sa position, sa thèse, ➢ la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, ➢ ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire

La dissertation – Récapitulatif Pour être bien clair, quelques rappels essentiels : - AVANT TOUTE CHOSE : lire et relire le sujet et DEJA réfléchir au plan de ce qu’on va dire et aux arguments que l’on va utiliser AVANT d’écrire quoi que ce soit. QUAND JE DIS « DONNER SON AVIS DANS LA SYNTHESE » : Il n’est PAS tellement question d’un texte argumentation où vous allez à proprement parler donner votre avis sur le sujet. Ce qu’on vous demande dans cette synthèse, c’est de concilier les deux

Jean Fourastié évalue cet effet des gains de productivité sur le pouvoir d'achat en calculant les prix réels des biens et services: le prix réel d'un bien ou d'un service est le prix nominal de ce produit rapporté au salaire horaire du manœuvre à la même date. Si un objet coûte 60 Francs et que le salaire horaire du manœuvre est de 30 Francs, le prix réel de l'objet est de 60 F/30 F, soit 2 heures de travail. Un manœuvre doit travailler deux heures pour acquérir l'objet. La baisse des prix réels

domine le corps, l’époux son épouse, le père son fils. Cet ordre a été établi par le Créateur pour le bien de tous. Celui qui est né esclave, s’il reste sans maître il est perdu. Il se laisse effacer de la Terre. » p. 73. Cela démontre bien que les arguments que Sépulvéda utilisent pour convaincre le légat du pape de la validité de ce point de vue sont principalement basés sur le fait que les Amérindiens sont inférieurs et ont besoins des Chrétiens pour avoir une place et être reconnus sur la Terre.

D’IMAGE HISTOIRE DES ARTS Mise en scène de La Double inconstance Mise en scène de Musée haut, musée bas Extrait de Don Giovanni de J. Losey H. de Montherlant, La Mort qui fait le trottoir 26 26 28 28 29 30 31 32 34 Le mythe de Don Juan, du théâtre au cinéma 4 S O M M A I R E Lecture de La Leçon E. Ionesco, Rhinocéros Exercices d’approfondissement 1 Molière, Le Tartuffe 2 E. Labiche, Un chapeau de paille d’Italie 3 Beaumarchais, préface du Mariage de Figaro 4 E. Ionesco, Notes

absorbaient» (l.25), «enrégimenter» (l.26). Grâce à l'emploi du registre pathétique l'auteur met en place un appel à l'émotion . Ainsi Étienne est un tribun passionné pour sa cause il cherche à persuader son public .Mais il présente encore de nombreux arguments . D'autres part l'auteur insiste sur une luttes des classes très présente ; par une description péjorative «entretenus comme des filles»(l.15-16), «à ne rien faire » (l.16) ; l'auteur décrit une classe dominante paresseuse qui ne fait rien

humain met en œuvre 4 opérations de base qui s’échelonnent de l’identité à la différence. Ces 4 opérations rhétoriques fondatrices se distribuent généralement sur l’emploi des mots, des phrases, des arguments. Pour prendre le cas des arguments, on retrouve ces 4 procédés de réponse. Il y a les arguments qui contestent, approuvent, ajoutent ou modifient la réponse en débat. Ce sont les 4 questions élémentaires à toute question rhétorique et à toute réponse sur une réponse. Il n’y a donc rien d’aléatoire

incapable d'écrire des pièces où s'étale un prodigieux savoir, fruit de lectures immenses ; une acuité intellectuelle, un goût exquis de la poésie sous toutes ses formes, une connaissance profonde du « cœur humain » venant couronner le tout. Leurs arguments sont multiples : absence de mention d’œuvres littéraires dans son testament, circonstances très floues autour de la formation du jeune artiste, différences d’orthographe dans son patronyme, style et poétique des œuvres elles-mêmes. Bien sûr, le débat