Arguments Pour Ou Contre La Mode

prôner, suggérer... des adverbes : évidemment, sans doute, peut-être, assurément... des périphrases : il est certain que, il est possible que... des prétéritions : est-il utile de rappeler que, je ne m'étendrai pas sur... le conditionnel, mode essentiel du doute les guillemets, qui isolent et mettent en doute le discours de l'adversaire les question rhétoriques (suggèrent la réponse : "n'est-il pas vrai que...?") les formes sentencieuses (maximes, sentences, vérités générales). les

demande le châtiment ultime, personnellement, plusieurs fois. (1 point) 7- Le poète s’engage pour la justice. La demande répétée de « châtiment » et l’expression « je veux les voir jugés » (v. 30) l’indiquent. En effet, il se révolte contre l’oppression en général, contre les bourreaux, les traîtres, les dirigeants ayant ordonné la tuerie et les défenseurs des crimes de manière plus ciblée. (1 point) 8- Je peux faire référence au texte « J’accuse » d’Émile Zola, vu dans l’unité car lui aussi demande

encore le mode de gouvernement, mais cette œuvre est surtout l’occasion de dresser un réquisitoire contre toutes les formes d’asservissement. En ce sens, De l’esprit des lois est représentatif de l’esprit des lumières, qui prône la raison, la liberté et l’égalité et dénonce toutes les injustices, et préfigure l’Encyclopédie. *Ce texte est issu de l’Esprit des lois : Contre l’esclavage dans le livre XV. Pour mieux comprendre ce texte, nous étudierons dans un premier temps les arguments esclavagiste

Quint demande à ce qu'ait lieu une controverse à Valladolid pour décider du sort des Indiens. Elle opposera le frère Bartolomé de Las Casas, qui plaidera tout au long du livre en faveur des Indiens, à Juan Ginés de Sepúlveda, le philosophe, qui argumente et explique en quoi ce peuple doit être colonisé. Ils auront pour juges le légat (représentant) du pape et le supérieur du collège San Gregorio où se tiennent les débats. Tout au long du livre sera tenue cette dispute qui sera bien défendue des deux

le critère de distinction) deux groupes dans le corpus; les deux groupes peuvent être déséquilibrés, peu importe, si cela est justifié. - On développe, groupe après groupe, en se référant au texte (à l'aide d'exemples ciblés) et en avançant un "argument" principal qui va dans le sens de ce que l'on avance. On ne rentre pas dans les détails, on ne cherche pas à tout dire, on dit l'essentiel, l'évident, l'intéressant. - On conclut en récapitulant très sommairement ce que l'on vient de dire, puis

qu’il transforme en faux éloge. Travail d’écriture Commentaire de texte Intro : phrase introductive en lien avec (le contexte, le genre, le registre) Au 18ème siècle, le genre épistolaire ainsi que le goût pour l’exotisme, l’étrange est à la mode dans la société française le sont aussi de bons moyens pour les auteurs des Lumières d’éviter la censure et de dénoncer les travers de la société et les défauts des hommes. Montesquieu, philosophe écrivain des Lumières utilise ce procédé dans les lettres

Les arguments qui fondent mes positions [1] Personne ne peut vous enlever votre liberté de penser. Vous pouvez être conseillé, éclairé par d'autres, mais ne laissez jamais quelqu'un penser pour vous. Que pensez-vous de la peine de mort? Vous avez des opinions et vous en êtes très fier. Vous pensez avoir raison. Que ce soit sur la peine de mort, l'avortement ou l'euthanasie, ... l'homosexualité, la pédophilie ou l'abus sexuel, ... la légitimité des impôts, le vol à l'étalage ou le Bien-être Social

de vérité général, à l'imparfait, l'exemple. Part d'un constat simple, tous les hommes pensent que leur coutume est supérieur aux autres. Nous empeche de voir l'autre tel qu'il est, on ne le voit que par notre coutume. Coutume : chose qui touche au mode de vie d'une société. Raisonnement de type concessif au début '' du moins''. 1Ère phrase pose le problème sur des termes logiques : hypothèse, vérité général, concession. Commence par le pluriel, généralité, puis exemple historique II-La valeur de

qu’autrefois ? Plan : Partie A : Thèse : Dans notre époque où règne la machine, il y a moins de place qu’autrefois pour la joie. Les arguments : -Le machinisme a accéléré le rythme de notre vie. L’homme, depuis son réveil le matin, ne cesse de courir dans tous les sens. Le nombre de ses activités et de ses occupations est en perpétuelle évolution. C’est la course contre la montre. -Aujourd’hui, tout ce qu’on utilise (ascenseur, moyens de transport, appareils électroménagers...) fonctionnent grâce

argumentation en neuf points successifs, soulignés par une disposition en paragraphes et de nombreux alinéas. Le caractère argumentatif du texte est annoncé dès l'entrée en matière, qui souligne une situation hypothétique. La démonstration reprend alors les arguments que pourraient énoncer les esclavagistes, mais en soulignant à chaque fois leur caractère inadmissible, incohérent, absurde. Dans un premier temps nous verrons une lecture méthodique du texte nous permettant de mettre l'accent sur la structure et