Arguments Roman Imaginaire Ou Réaliste

On ne parlera bien évidemment pas ici de l’orientalisme en peinture, mais de ce que l’intellectuel américano-palestinien, Edward W. Saïd (1935-2003), nomme ainsi, en désignant une grande partie de ce que l’Occident a amassé comme savoir et comme imaginaire sur les autres cultures (peinture comprise). Professeur de littérature comparée à l’université de Columbia de 1963 à 2003, Edward Saïd est l’un des intellectuels arabes les plus célèbres et les plus écoutés. Ses livres sont traduits en plus de trente

ex: lexique technique  ­ le lexique d’une langue est limité  ­ on comptabilise environ 150 000 mais difficile à évaluer  ­ en français environ 200 000 mots  ­ lexique spécialisé environ 500000 (avec des nomenclatures terminologiques)  Ex: Moby Dick est le roman avec le plus grand nombre de lexique a monde    Définition 2 Lexique:   ­  en  lingtk  générale,  ce  mot  désigne  l’ens  des  unités  formant   le  vocabulaire  d’une  langue  (d’une  communauté, d’une activité hmne, d’un locuteur…)  ­ le lexi

Littératures romanes comparées Histoires de Géants Introduction : la représentation du géant Parler de géants et d’histoires de géants ne nous oblige pas d’emblée à entrer dans le domaine de la littérature mais plutôt dans le folklore, la mythologie voire l’anthropologie culturelle. Dans les traditions populaires, les géants occupent une place non négligeable. Nous possédons des témoins de cette place : les travaux des folkloristes à la fin du 19e et durant le 20e siècle (cf. l’école

Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jacques Sternberg, 188 Contes à régler (p. 396 ES/S / p. 398 L/ES/S) XVIe siècle à nos jours – Dictionnaire Discours – Essai – Roman Discours Conte philosophique Roman épistolaire Traité Roman épistolaire Conte philosophique Discours Roman Poésie Roman Récit de voyage Poésie Essai Essai Théâtre Apologue Apologue 249 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1.indd 249 08/07/11 11:31 Français 1re – Livre du professeur QUESTIONS 1. Cherchez

compare au douanier littéraire. Les idées voyagent. A un moment ou à un autre, on a été influencé. Il étudie les emprunts, toutes les modalités du passage d’une littérature nationale à une autre. Exemple, le passage des idées, le passage des genres. Le roman a été emprunté par les Arabes, car ce genre n’existait pas dans la littérature arabe. On peut emprunter des formes, des manières d’écritures. La littérature comparée, c’est l’art méthodique par la recherche de liens d’analogie, de parenté et d’influence

« mythes » parce qu’elles relatent des faits imaginaires non consignés dans l’histoire et qu’elles ont une valeur symbolique. Le mythe se prête donc très bien à la réécriture, comme c’est le cas d’Electre, écrit initialement par Eschyle dans la trilogie intitulée L’Orestie, puis repris par Sophocle et Euripide. En 1937, Jean Giraudoux écrit son Electre qui met l’accent sur sa soif insatiable de la vérité et son amour pour son père, mêlant ainsi tragédie et roman policier. En effet, Electre recherche pour

qu’on leur lit une histoire. Des fées, des ogres, des princesses, des sorcières, des bois enchantés, des monstres, « les récits ont beau tordre la réalité dans tous les sens et l’enfant entre avec plaisir dans la diégèse débridée de l’aventure imaginaire. »3 Le conte de fée renferme différentes héroïnes ; telles que Cendrillon, La Belle au bois dormant ou Blanche-Neige, Raiponce. Celles-ci sont admirées et font rêver les petites filles. La princesse dans les contes de fées est une figure

artistique de l’horreur. « Et ce monde » = les insectes. Baudelaire efface l’horreur et se tourne vers le sublimeV.30V.31« une ébauche lente »« sur la toile oubliée »Comparaison picturaleStr9 « Derrière les rochers »C.C. LieuRetour à la description réaliste et à la réalité de la scène. Le choix du féminin pour l’animal n’est sans doute pas anodin. Au-delà de l’aspect purement rythmique du vers, la chienne peut aussi évoquer la prostituée, et participer ainsi d’un tableau dégradant et grinçant de la

au lecteur un champ d’interprétations au sens dénoté viennent se superposer, s’associer, des significations supplémentaires. Elles dépendent d’une part du lecteur, de sa mémoire, de sa culture, de sa pratique sociale, de son inconscient et de son imaginaire. Elles dépendent aussi des données visuelles de l’image de sa composition, ou organisation formelle; et de la répartition des signes dans l’espace de représentations (objets, personnages, mise en scène...). L’analyse connotative explicite les sens

lecteur un champ d’interprétations au sens dénoté viennent se superposer, s’associer, des significations supplémentaires. Elles dépendent d’une part du lecteur, de sa mémoire, de sa culture, de sa pratique sociale, de son inconscient et de son imaginaire. Elles dépendent aussi des données visuelles de l’image de sa composition, ou organisation formelle; et de la répartition des signes dans l’espace de représentations (objets, personnages, mise en scène...). L’analyse connotative explicite les