Arrêt Restaurant Nicolas 1960

Académie d’Aix-Marseille Ressources complémentaires à télécharger gratuitement sur www.hachette-education.com • Les synthèses schématiques animées (PDF) • Les synthèses rédigées (Word et PDF) • Les quiz des prérequis (Word et PDF) Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure et mise en page : PolyPAO www.hachette-education.com © Hachette Livre 2012, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN : 978-2-01-181526-2 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous

individus, en particulier la phénoménologie et l’existentialisme de J-P. Sartre - dont le succès est 26 Le pluralisme explicatif I Une spécificité de la sociologie ou une remise en cause de sa scientificité ? grandissant en France dans les années 1960 -, dénonçant le caractère idéologique de ces approches historicistes. Il apparaît également comme une alternative à la sociologie empirique américaine jugée trop pragmatique. Par sa forte filiation avec la linguistique saussurienne, l’analyse structuraliste

participation politique (chapitre 11). Doc. 3 1. Martin Luther King est un pasteur américain, militant non violent engagé pour la reconnaissance des droits civiques des Noirs aux États-Unis à partir du milieu des années 1950. Dans les années 1960, il participe à de nombreuses actions contre la ségrégation raciale. En 1963, il prononce à Washington un discours resté célèbre (« I Have a Dream… »). Lauréat du prix Nobel de la paix en 1964, il meurt assassiné en 1968. Le soutien obtenu de la part

échange de produits ou d’autres entités de valeur qui soient mutuellement satisfaisants pour les firmes et pour les clients. Ces « actions » ont été définies originairement par deux professeurs de la Harvard Business School, De Borden (1964) et McCarty (1960). Pendant plusieurs années, leur nombre a oscillé entre douze (De Borden) et quatre (McCarty), pour finalement se stabiliser à quatre. Ces quatre actions, intitulées généralement les quatre P’s c’est-à-dire qui font l’objet de quatre politiques dans

Antipolis et ceux de russe uniquement à Clermont. • Les épreuves d’entretien sont spécifiques à chaque école (se reporter au site www.passerelle-esc.com et/ou au magazine et aux sites des ESC). • À l’issue des épreuves orales, le jury de chaque école arrête la liste des candidats admis et sur liste supplémentaire. • Affichage des résultats sur le site Internet le vendredi 23 juin à partir de 11 heures et inscription dans les écoles à partir du 23 juin (14 heures). * Anglais, arabe, allemand, chinois

Antipolis et ceux de russe uniquement à Clermont. • Les épreuves d’entretien sont spécifiques à chaque école (se reporter au site www.passerelle-esc.com et/ou au magazine et aux sites des ESC). • À l’issue des épreuves orales, le jury de chaque école arrête la liste des candidats admis et sur liste supplémentaire. • Affichage des résultats sur le site Internet le vendredi 23 juin à partir de 11 heures et inscription dans les écoles à partir du 23 juin (14 heures). * Anglais, arabe, allemand, chinois

nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck RIMBERT Lycée Gabriel Guist’hau, Nantes Yves LE ROLLAND Lycée Émile Zola, Rennes Gilles ROBERT Lycée Descartes, Rennes Gilles MARTIN Lycée Lakanal, Sceaux Nicolas THIBAULT Lycée Janson-de-Sailly, Paris Philippe MIGANI Lycée Claude Monet, Paris Frédérique VALLÉE Lycée Vaucanson, Tours Cédric PASSARD Lycée Frédéric et Irène Joliot-Curie, Hirson Sophie VILLEMAGNE Lycée Blaise de Vigenère, Saint-Pourçain-sur-Sioule

ruisseau qui se promène dans un pré si elle est maîtrisée ou à un torrent débordé quand elle est trop rapide (v. 12-15). Elle est une tapisserie qu’il faut continuellement remettre sur le métier ou un marbre qu’il ne faut cesser de polir Texte 1 : Nicolas Boileau, Art poétique (1674) Texte 2 : André Breton, Manifeste du surréalisme (1924) COMPAREZ LES TEXTES 1. Les deux extraits sont des textes injonctifs caractérisés par l’emploi de l’impératif : Travaillez à loisir (v. 8), ne vous piquez point (v

Activité Domaine 8 37 Michel Marchesnay Courants et écoles Modèles représentatifs Auteurs représentatifs Observations Design School de Harvard Corporate Strategy SOWT (Forces, Faiblesses, Menaces, Opportunités) Andrews équipe de Harvard 1960- 1965 Approche rationnelle «conceptuelle» pour Mintzberg Planification stratégique Modèle de planification Ansoff Ackoff 1965-1975 Approche systématique et analytique

Année 2012 Rapport final Construire le Futur : De
la
SF
aux
constructions
de
demain Groupe TBD_12 Mayuko Tezuka Odile Aslan Amina Ben Mabrouk Adrien Baudouin Sixte de Vauplane Référent pédagogique : François
Cointe Client Projet : Nicolas
DHOYE
(Chef
de
projets
Ecoconception)
 &
Trino
Beltran
(R&D
Innovation
director) 1 Groupe Enjeu Centrale Paris TBD12 Année 2012-2013 Rapport final I. Table des matières I. La prospective et ses différents outils : ............