Arts martiens

Geoffroy BAYON, Collège CHAMBERTIN Modalités pour l'épreuve d'histoire des arts 2015 Épreuve orale d'histoire des arts, mercredi 3 juin, 13h30 à 17h30 Important : munissez-vous des documents graphiques ou sonores dont vous aurez besoin. Afin d'éviter les problèmes de compatibilité, nous vous conseillons de privilégier autant que possible les supports sur papier et de bien vous assurer des possibilités de lecture de vos supports numériques au collège. 1 L'organisation pratique de l'épreuve : •

1 FLE - Lettres et arts contemporains Excellent devoir, commentaire et propositions d’exploitation pédagogique. Un seul petit reproche, vous débordez un peu trop du seul texte. Félicitations, on perçoit à vous lire une littéraire…et des qualités d’écriture. 19/20 Commentaire composé Emile Zola, L’œuvre, chapitre VIII Tout concourt dans ce passage du chapitre VIII à faire de la description un moment d’inspiration sublime et de révélation tragique. Il est vrai que, après l’épisode de bonheur de la

Conçu pour relier l’institut de France et le Louvre, le Pont des Arts est le tout premier pont en fer de Paris. Achevé en 1804, il devait donner l’apparence d’un jardin suspendu, du fait de sa surélévation au dessus de la Seine. De ce fait, le pont était aménagé avec des arbustes, des bacs à fleurs et des bancs (Les bacs à fleurs et les arbustes ont aujourd’hui disparu). A l’origine, le pont, alors appelé « Passerelle des Arts », comportait neuf arches qui le soutenaient. Cependant, cette structure

de l’artiste 2. ​ Titre ​ ou nom du monument, de l’œuvre. 3. ​ Localisation ​ du monument, de l’œuvre, de l’objet étudié ou lieu de conservation 4. ​ Nature ​ de l’œuvre (architecture, peinture - format, sculpture: ronde bosse, bas-relief, arts graphiques, arts décoratifs etc.). 5. ​ Dates ​ de réalisation et commanditaire si connu. 6. ​ Dimensions ​ (si possible) 7. Nature des ​ matériaux ​ et état de conservation (matière / technique) 8. ​ Sujet ​ de la scène représentée quand il s’agit d’une iconographie

sur fond d'industrialisation de la société, dans lequel s'enracine le Bauhaus depuis le milieu du XIXe siècle. La constitution en 1919 du Bauhaus, école moderne destinée à dispenser un enseignement professionnel en art plastique, architecture et arts appliqués, s'est faite dans un contexte qui prévaut en Europe depuis le milieu du XIXe siècle : la rivalité qui s'est installée entre artisanat traditionnel et industrie, entre qualité esthétique et quantité, entre art et technologie. 1. L'heure est

La quête des enseignants du département Arts plastiques à UQÀM pour obtenir la reconnaissance pleine et entière de leurs statuts d'artistes et d'universitaires, l’incidence de cette quête sur l‘évolution des programmes en arts plastiques entre 1969 et 1990. Problématique Depuis l'annexion de l'École des Beaux-Arts de Montréal (l'É.B.A.M.) à l'Université du Québec à Montréal (l'UQÀM) en 1969, les programmes de premier cycle en arts plastiques, qui originent de cette honorable institution, ont

PROGRAMMATION POUR LE CYCLE 3 HISTOIRE DES ARTS Pour chaque oeuvre, savoir-faire: connaître son titre, son auteur, sa période historique, son origine géographique, son domaine artistique être capable d'analyser l'oeuvre: forme, technique, signification et usage * Trace écrite: recto :fiche d'étude( connaissance et analyse) , verso: réalisation interdisciplinaire Pour chaque période historique: une galerie d'auteur à compléter au fur et à mesure des rencontres (portrait et nom de l'auteur

visant à l’expression d’un idéal esthétique (= en rapport avec des sensations, tout ce qui est perçu par les sens). Le sens du mot esthétique concerne l’appréciation des mots « beau » ou de la « beauté ». - Liste minimale et classique des « beaux-arts » : • architecture • sculpture visuel= art plastique • peinture • musique • danse • littérature (poésie, roman, théâtre) • cinéma (le 7ème art) • (photographie, gastronomie…) - Plan du cours : I/ CREATION ARTISTIQUE

paragraphe suivant ), on peut cependant déjà prouver, à titre préalable, que les beaux arts, d'après la signification selon laquelle ce mot est pris ici, doivent nécessairement être considérés comme arts du génie. Car tout art suppose des règles par le truchement desquelles seulement un produit est représenté comme possible, s'il doit être désigné comme un produit de l'art. Cela dit, le concept des beaux-arts ne permet pas que le jugement sur la beauté de son produit soit dérivé d'une quelconque

scientifique représenté par les Sept Arts Libéraux : le Trivium et le Quadrivium. Ils sont nommé dans le passage. « […] elle connaît le soleil et la lune, chacune des étoiles, la nécromancie, la physique, la rhétorique et la musique, la dialectique et la grammaire. »[15] Cela fait allusion à la grammaire, la rhétorique et à la dialectique du Trivium qui le groupe de la langue et à la musique et à l’astronomie du Quadrivium qui constituait le groupe de la mathématique. Les Sept Arts Libéraux étaient les matières