Arts Ruptures Et Continuités

création : Paru le 6 aout 1965 Catégorie (domaine/thématique) : [ à encadrer en fonction de l’œuvre] *Arts de l'espace / arts, créations, cultures *Arts du langage / arts, espace, temps *Arts du quotidien / Arts, États et pouvoir *Arts du son /arts, mythes et religions *Arts du spectacle vivant / Arts, techniques, expressions *Arts du visuel / Arts, ruptures, continuités Repérage chronologique : 1850 1900 1950 2000 Vie de l'artiste (ou

Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Arts, mythes et religion Arts, états et pouvoirs Arts, techniques , expression Arts, rupture, continuité Leoh Ming PEI De l’Antiquité au XI°s Du XI°s à la fin du XVII°s XVIII°s et XIX°s Le XX°s et notre époque La pyramide du Louvre Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel Biographie de l'auteur Leoh Ming PEI est un architecte américain d'origine

Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Arts, états et pouvoirs Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Arts, rupture, continuité Pablo PICASSO De l’Antiquité au XI°s Du XI°s à la fin du XVII°s XVIII°s et XIX°s Le XX°s et notre époque Guernica Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel Brève biographie de l’auteur : Pablo Ruiz Picasso (Espagne 1881- France 1973) est un peintre, dessinateur et sculpteur

Histoire des Arts exemple de dossier écrit Collège de Voujeaucourt, Session 2010-2011. Thématique «  ARTS, RUPTURES, CONTINUITES » Sous-thème : L’impressionnisme au XIXème siècle Œuvres : Impression Soleil Levant, Monet, 1872, huile sur toile. « Aube » du recueil Iluminations , Arthur Rimbaud, 1873 Embarquement de la reine de Saba, Claude Gelée dit Le Lorrain, vers 1648, huile sur toile « Clair de lune » Debussy, 1890 PROBLEMATIQUE ( question sur le sujet choisi) : Comment les impressionnistes

Art, création, cultures Arts, mythes et religions De l’Antiquité au IX° siècle Art, espace, temps Arts, techniques, expressions Du IX° à la fin du XVII° siècle Arts, états et pouvoirs Arts, ruptures et continuité XVIII° et XIX° siècles Le XX° siècle et notre époque Nom du mouvement Le surréalisme Insérez ici la reproduction de l’oeuvre ou un extrait Max Ernst, Sainte Cécile, 1923, 101 x82 cm René Magritte, Le double secret, 1927, 114 x 162 cm Salvador Dali, Persistance de la mémoire, 1931

XVIIIe s. et XIXe s. XXe s. et notre époque Art, créations, cultures Art, espace, temps Arts, états et pouvoir Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Art, rupture, continuité NOM DE L’AUTEUR + DATES: /2 pts TITRE DE l’ŒUVRE + TECHNIQUE + DIMENSIONS + DATE + LIEU DE CONSERVATION : /2 pts Arts et espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel BREVE BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR : Théodore Géricault, né le 26 septembre 1791 à Rouen

Histoire des arts : français I) Arts et pouvoir La négritude : un mouvement contestataire (Césaire, Senghor) Quelles sont les origines et les caractéristiques de ce mouvement ? Comment a-t-il influencé d’autres auteurs, d’autres artistes ? ( jardin des lettres p 200…) II) Ruptures et continuité Le mythe d’Oedipe revisité L’Oedipe de Sophocle Œdipe dans les œuvres contemporaines : quelles sont les raisons de l’actualisation de ce mythe (étudier le rapport entre

Arts, sociétés, cultures Arts, mythes et religions Art, espace, temps Arts techniques, expressions Arts, États et pouvoir Arts, ruptures, continuités Nom de l’œuvre - Nom de l’auteur ou de l’artiste Strophes pour se souvenir - ARAGON Reproduction de l’œuvre : Ce passage de l’anonymat à la caractérisation permet de rendre leur place aux résistants étrangers, ceux de la Main- d’œuvre immigrée. Leur patriotisme est mis en relief. L’antithèse « étrangers » et « nos frères » montre combien

orale d'histoire des arts I. Textes et circulaires : objectifs/ organisation ( périodes/domaines artistiques/thématiques) II. Etude des oeuvres III. Etablir la fiche d'identité d'une oeuvre: fiche de référence modélisée IV. Exemples de séquences en troisième I. Ce que disent les textes officiels http://cache.media.education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090.pdf OBJECTIFS Progressif, cohérent et toujours connecté aux autres disciplines, l’enseignement de l’histoire des arts vise à: - développer

----------------------- Arts de l’espace [pic] [pic] Art, créations, cultures Art, espace, temps Arts, états et pouvoir Arts du langage Arts du quotidien Arts du visuel Arts du spectacle vivant Arts du son De l’Antiquité Au IXe s. Du IXe s. à la fin du XVIIe s. XVIIIe et XIXe s. Le XXe siècle et notre époque … PABLO PICASSO 1881/1973