Arts Visuels Séquence

............49 Géographie en discipline fondamentale .................................................................................................52 Domaine des arts visuels et de la musique 56 Arts visuels en discipline fondamentale ou en option complémentaire ..................................................57 Arts visuels en option spécifique ............................................................................................................61 Musique en discipline fondamentale

2L’ENFER DE DANTE REVISITÉ AU PALAIS DES PAPES. Étude et analyse autour du spectacle Inferno , mis en scène par Roméo Castellucci. TABLES DES MATIÈRESIntroduction 31. LE LIEU COMME ÉLEMENT INDISPENSABLE À LA RÉPRESENTATION 52. UNE RECHERCHE DU RÉEL ÉPROUVÉ PAR LE CORPS 73. L’USAGE DE LA VIOLENCE ET SON EFFET SUR LE SPECTATEUR 9Conclusion 11INTRODUCTION Lieu emblématique, la cour d’honneur du Palais des Papes est une épreuve redoutée par

nouvelle réaliste au XIXe siècle explicitation des choix didactiques En commençant l’année avec l’étude d’une nouvelle  intégrale de Maupassant,  il s’agit de plonger les  élèves dans un univers propre au xixe siècle dans un  laps de temps, celui de la séquence, propice à l’ex- ploration et à l’approfondissement de cet horizon  culturel  entièrement  nouveau  pour  les  élèves.  Prendre le temps de poser les bases du réalisme  ainsi que celles du récit, de sa construction et de ses  techniques permet de poser des jalons nécessaires 

mais néanmoins complémentaires se dessinent donc. Même si le skateboard ne saurait devenir un sport à 100 % — tous les aspects de la discipline n'étant pas quantifiable en termes de performance — la pratique de la discipline comme objet esthétique visuel (en photographie notamment) se répand. Le style « skateur » La récupération par les médias de l'image de la planche à roulettes et la profusion des marques de skate telles que Element, Etnies, Volcom, Vans et tant d'autres a également fait du « style

UNIVERS ARTISTIQUE....................................................................................................................... 11 II. ABORDER ALICE AU PAYS DES MERVEILLES AU CYCLE 3 .................... 11 A. SEANCE 1 : LANCER LA SEQUENCE, DECOUVRIR OU REDECOUVRIR L’ŒUVRE ........... 12 B. SEANCE 2 : METTRE EN PLACE L’ACTIVITE DE COMPARAISON ET D’ANALYSE FILMIQUE..…………………………………………………………………………...…..13 C. SEANCE 3 : RETOUR AU TEXTE ET A SA STRUCTURE COMPLEXE, PAR

JAVELOT x x MULTIBOND x x CP 2 ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DES ENVIRONNEMENTS VARIES APPN PROJET VTT KAYAK (6ème) ET SKI (5ème) CP 3 PRESTATION CORPORELLE ARTISTIQUE OU ACROBATIQUE ACROSPORT x x GYMNASTIQUE × × ARTS DU CIRQUE x × × CP 4 AFFRONTEMENT INDIVIDUEL OU COLLECTIF VOLLEY BALL × × HAND-BALL x x x BASKET BALL x x RUGBY x BADMINTON × × × TENNIS DE TABLE × × LUTTE × × CARACTERISTIQUE Des

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- REPRÉSENTATION VISUELLE ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Les images traduisent elles la réalité du monde qui nous entoure ? ------------------------------------------------- Semaine 01De l’œil au cerveau SÉQUENCE 1 : ÉTUDE DU FONCTIONNEMENT D’UN SYSTEME OPTIQUE : L’ŒIL | Notions et ContenusConditions

Introduction : Les Arts Plastiques se trouvent à la croisée des chemins entre pratique et théorique. Il est bien difficile de choisir la voie que l’on va développer tant les domaines de l’art sont variés. A la fois riches et complexes, les Arts Plastiques – que l’on nommera dans ce mémoire sous les initiales AP – offrent une multitude de champs d’investigation. Avant tout, il semble important pour essayer de bien définir la fonction d’assistant spécialisé d’enseignement artistique option arts plastiques

le théâtre, l'opéra et le ballet, en Europe et en Amérique. Dans son travail, toujours à la fine pointe des techniques disponibles dans les domaines de la mécanique, de l'électricité, de l'électronique et de l'optique, il visait à la rencontre des arts et des sciences et à l'équilibre des valeurs fonctionnelles et expressives de la scénographie. Avec son équipe, il développa des appareils et des méthodes permettant à la scénographie de s'émanciper des limites imposées par le lieu théâtral traditionnel

Dans une première partie, « Enseigner l'espagnol à l'école primaire », nous fournissons, principalement à un public d'étudiants préparant le C.R.P.E. (Concours Régional du Professorat des Ecoles), de multiples conseils sur la mise en place d'une séquence pédagogique en espagnol, en nous basant sur les Instructions Officielles. Nous en profitons pour rappeler l'intérêt de l'apprentissage d'une langue étrangère dès la maternelle et l'école primaire. Cette partie se voit aussi complétée par une liste