Assiste T On à La Fin De La Classe Ouvrière

République a engagé, selon des modalités et des rythmes variables, la laïcisation de la société, l'extension des droits sociaux aux ouvriers ou l'émancipation juridique des femmes. Le quotidien des Français en a été bouleversé. La République montre ainsi sa capacité d'adaptation, même si ces mutations ne se sont pas opérées sans divisions ni contestations. - problématique : Comment la République s’est-elle adaptée aux évolutions sociales et culturelles qu’a connues la France depuis la fin du XIXe siècle

*LE NATURALISME* : Définition : C’est un courant littéraire fondé par Emile Zola qui succède au réalisme, qui cherche à introduire dans la littérature la méthode des sciences expérimentales appliquées à la biologie. C’est un courant visant à l’imitation de la nature. Epoque : fin XIX (vers 1880 au début de la III République). S’étend dans toute l’Europe à partir du début XX. Cause de l’émergence : apparition brutale de la masse anonyme du peuple, et cela au détriment de l’individualisme

sans la modifier, à retracer la réalité telle qu'elle est, notamment par une documentation des auteurs du sujet traité, sans embellissement. Il choisit ses sujets et les personnages dans la classe moyenne ou populaire. Il s'oppose ainsi au lyrisme et à « l’idéalisme » romantique suite au développement de la classe ouvrière. Ils dénoncent les injustices sociales et économiques. Il prend la forme d’un roman « objectif » à la 3° personne, la seule subjectivité étant celle du personnage à travers qui on

facteurs du conflit social, la lutte des classes. L’Homme étant acteur principal de l’entreprise, il est donc logique, de retrouver dans celles-ci, les problèmes de la société. Le Figaro dans un article de décembre 2009, décrit le phénomène d’augmentation des conflits sociaux par la crise qui sévit actuellement dans le monde entier. Le conflit social s’aperçoit donc, à première vue, comme un échec du manager. En ce sens, le manager n’aurait pas su gérer à bien sa mission, qui est de répondre aux

rurale, agricole, communautaire à une société industrielle, urbaine caractérisée par la monté de l’individualisme, va être l’objet de réflexion de ses intellectuelles pour eux, l’étude de cette modernité nécessite une réflexion sur le fondement du lien social. Ainsi, il commence à établir les bases d’un questionnement proprement sociologique sans pour autant élaborer les fondements d’une véritable nouvelle science. I- Un contexte historique et idéologique favorable à une réflexion nouvelle sur l’évolution

de Zola permet-il de connaître les situations sociales des classes de cette époque ? Couplage disciplinaire : Histoire (Mme WACH) Sciences Economiques et Sociales (Mme PERDRIAU) Année 2009-2010 Entre 1850 et 1939, de nouvelles techniques industrielles ont été inventées par l’homme, qui ont eu pour effet d’améliorer la société (confort, communication, …). Cette période est appelée : la Seconde Révolution Industrielle. Ce mouvement a bouleversé la vie quotidienne de la population française.

placard doré: L'ass à des PVDS 22sept 1797: Proclamation de la république, L'assemblée ayant des pouvoirs coupe la tête de Louis XVI: épuration des dissidents (2ans) --> Le directoire (plus moderé) suit toujours les idéaux révolutionnaires 2déc 1804: Bonaparte proclame l'empire français (régime autoritaire et conquérent) idées cohérentes avec la révolution. L'empire contrôle l'Europe jusqu'en 1807/08 1804 : Bonaparte vois trop grand ( Angleterre et Espagne). Il s'attaque à la Russie et ne contrôle

de la classe moyenne déjà décelé de l’analyse marxiste des société occidentale. En effet Marx à constater que certain individus n’appartenaient ni a la classe bourgeoise ni au prolétariat. Cette théorie de la « moyennisation » repose sur l’idée d’un déclin de la reproduction sociale par l’existence d’une classe moyenne qui efface les frontières entre les classes, échangeant tant avec les classes populaires que la bourgeoisie. Robert Nisbet est l’un des premier a montrer la fin des classes sociales

...................................................................................................................... 133 > Mutations du travail et conflits sociaux A B .............................. 135 La notion de conflit du travail Société industrielle et conflit social La conception marxiste des classes sociales Les conflits dans la société industrielle C L’institutionnalisation des conflits du travail Les débuts de l’industrialisation L’évolution de la réglementation

originaire d’une famille ouvrière du nord de la France. En 1978, mes parents font le choix de m’inscrire dans une école privé catholique, l’institution Saint-Jean à Douai pour y suivre mes études secondaires, en pensant que ce choix serait le meilleur. Il y avait une grande rupture entre ma classe sociale d’origine et celle de ceux que je fréquentais dans cet établissement. Dans ce contexte anxiogène, mes études furent soldées par un échec au BAC. En 1984, je suis une formation à l’école PIGIER pour