Attaché temporaire d'enseignement et de recherche

Liliane Mortier Avec la participation de Jean-Philippe Dalle Rapport de recherche Avec le soutien de l’IUFM Nord-Pas-de-Calais N° R/RIU/06/07, durée 4 ans Juillet 2007 2 Introduction : Mise en perspective théorique et essai de problématisation 3 Les motifs d’un questionnement A l’origine de notre questionnement, il y a notre expérience de formateur mais aussi pour quelques enseignants de notre groupe de recherche, l’exercice de leur activité professionnelle en « secteur difficile »

dépenses destinées à accroître la visibilité de la communication institutionnelle de son ministère sur Internet, comme par exemple l'achat de mots clés ou l'utilisation d'autres techniques destinées à améliorer le référencement sur les moteurs de recherche. A titre d’exemple, en 2009, 6 millions d’euros ont été consacrés à la communication des sites ( un chiffre qui ne tient pas compte des dépenses engagées par le ministère du Travail, de la Santé, de la Prospective, de l’Immigration, ou de la Culture)

..........................................................26 2. Les actions...............................................................................................................................................................26 AXE 3 : RECHERCHE ......................................................................................................................................................32 1. Les objectifs de l’axe...................................................................

.......................................................................................... 36 II.1 Etablissements publics de soins................................................................................. 36 II.2 Etablissements publics d'enseignement technique ou professionnel......................... 37 II.3 Fonction publique civile de l'Etat et fonction publique territoriale ........................... 37 TROISIÈME PARTIE : MISSIONS, PRÉROGATIVES ET OBLIGATIONS..........................

encadreur académique pour tout son soutien ;à Madame Caroline NDENDE, Chef de la Division des Régies Financières de l'ENAM, qui m'a toujours encouragée à poursuivre mes études ;à Messieurs Christian KWEDI BATAKE, chargé d'études assistant au Centre de Recherche et de Documentation et Philippe MENANGA, Chef de Service des Ressources Humaines de l'ENAM, pour leur constante disponibilité ;à Mes frères et soeurs, pour leur soutien moral inlassable ;à Tout le corps enseignant du Complexe Universitaire Siantou

différentes. Le dispositif hôtel est le seul à accueillir des personnes sans papier. 2.2 Besoins repérés Pour plus de 50 % de la population accueillie en hôtel, il n’y a pas ou peu de perspective de sortie. Le paradoxe de ce service d’urgence temporaire est la durée moyenne de passage, qui est à l’heure actuelle de 2 ans 1/2, ce qui force l’équipe à réfléchir à de nouvelles structures d’accueil plus adaptées (gîtes, « appart-city », résidence sociale …). 3 Projet d’Etablissement 3.1 Les

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE SFAX INSTITUT SUPERIEUR DES ARTS ET METIERS DEPARTEMENT DU DESIGN 2ème année en mastère de recherche Année universitaire 2012-2013 3ème semestre Spécialité : DESIGN ESPACE RAPPORT DE RECHERCHE : Le design social et le design d’environnement : Etude de cas de l’environnement social dans la buvette de l’ISAMS Elaboré par : Mariem Grati Encadré par : Mariem Gargouri Janvier

manifestement délibérée d'une obligation particulière de sécurité ou de prudence imposée par la loi ou le règlement, les peines encourues sont portées à 5 ans d'emprisonnement et à 75 000 euros d'amende. » L'opération de qualification revient à rechercher à quelle catégorie juridique il faut se référer. Définition de la qualification: « C'est l'opération intellectuelle d'analyse juridique, outils essentiel de la pensée juridique consistant à prendre en considération l'élément qu'il s'agit de

et de recherches longitudinales allant de l’enfance à l’âge adulte, permet de tenir sur l’adolescence un discours renouvelé, reconnaissant mieux la complexité des processus, la différenciation des conduites et des trajectoires, et la dynamique du changement au plan individuel et au plan social. Cet intérêt pour la diversité, pour le changement, pour la complexité, suit l’évolution du monde. 6La deuxième raison de ce numéro concerne le renforcement souhaitable des liens entre la recherche et la pratique

traité par l'autre partie est, ou non, remplie ;  6      Considérant qu'aux termes de l'article 5 de la déclaration gouvernementale du 19 mars 1962 relative à  la coopération culturelle entre la France et l'Algérie : Les grades et diplômes d'enseignement délivrés en  Algérie et en France, dans les mêmes conditions de programmes, de scolarité et d'examen, sont valables  de plein droit dans les deux pays. / Des équivalences entre les grades et diplômes délivrés en Algérie et  en France, dans des conditions différentes de programmes