Au Bonheur Des Dames Les Phrases Clés

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes

objets qui nous envahissent » (Acheter chez Flammarion dans la collection « Etonnants classiques », Anthologie BTS 2015, « Ces objets qui nous envahissent » 4,50€. 3 fiches de lecture (2 livres et 1 film ou 1chanson) à choisir parmi : Au bonheur des dames, Zola La peau de chagrin, Balzac Madame Bovary, Flaubert Le Musée de l’innocence, Pamouk Des éclairs, Echnoz Autobiographie des objets, Bon Citizen Kane d’Orson Welles Playtime de Jacques Tati Le Seigneurs des Anneaux de Peter Jackson

épique : on retrouve dans les textes épiques : les grandissements et amplifications : hyperboles, exagérations, comparaisons avec des personnages divins, effets de gradation phrases au rythme ternaire : phrases longues avec beaucoup de rythme pour traduire la bravoure du héros champ lexical du combat, des armes : avec des phrases nominales, parfois exclamatives l’emploi des pluriels et des indéfinis qui montre le héros seul contre tous parallélismes de construction, antithèses qui montrent une vision

mythe. ( ex. le labyrinthe de la mine et l’assimilation des installations de surface du puits de mine – le Voreux- au personnage mythologique du Minotaure dans Germinal) la tonalité épique et lyrique ( cf la dernière phrase de Germinal.) Des noms, des titres, des dates-clés à retenir (en caractères gras). Les écrivains reconnus ou revendiqués comme maîtres par les naturalistes. Gustave Flaubert : Madame Bovary 1857 : procès pour

L’édition Classiques & Cie Lycée ............................................................................ 6 Exercices & sujets : les corrigés .............................................................................. 7  Des clés pour vous guider ........................................................................................................... 7  Les lectures d’images ............................................................................................

Collège Charlemagne 5e secondaire Syntaxe La construction de phrases 1. Des phrases incomplètes Problèmes Solutions Exemples 1. Prépositions oubliées dans des GPrép juxtaposés ou coordonnés. Les prépositions À – DE – EN se répètent d’un GPrép à l’autre. AGR Il parle à Sophie et Caroline. ➔ __________________________________ 2. Déterminants oubliés dans des GN juxtaposés ou coordonnés. Si le premier GN contient un déterminant, tous les autres GN doivent en posséder un.

est programmé à l'avance. Etrange, rude constat : le romancier décide de tenir en haleine le lecteur sur des centaines de pages : il conclut un marché avec nous, comme au restaurant, où l'on nous offre le menu du jour. Le roman est un trousseau de clés qui nous ouvre toutes les portes... [deuxième alinéa : on reformule de manière précise le sujet, la question posée]           Et le lecteur se trouve embarqué dans le récit qui nous sert une brochette de personnages prodigieux, élaborés par une imagination

de traits : il suffit de dépeindre Charles qui somnole appuyé contre une porte tandis que tout autour les lumières brillent, la musique joue, les danseurs virevoltent dans la valse ; et puis, à la fin de la soirée, il suffit de résumer en quelques phrases sa réaction au luxe et à l'amusement qui ravissent sa femme: pendant des heures, il regarde les autres jouer au whist (ligne 1640), sans rien comprendre ; ses pieds sont enflés, et la seule vraie satisfaction de la soirée, pour lui, est d'enlever

sorte qu’on pouvait sans peine distinguer les personnages de la tapisserie et les figures des portraits enfumés pendus à la muraille. C’étaient les aïeux de notre hôte, des chevaliers bardés de fer, des conseillers en perruque, et de belles dames au visage fardé et aux cheveux poudrés à blanc, tenant une rose à la main. Tout à coup le feu prit un étrange degré d’activité ; une lueur blafarde illumina la chambre, et je vis clairement que ce que j’avais pris pour de vaines peintures était