Au grand balcon

héroïque écrite par Edmond Rostand en 1897.C’est l’œuvre qui lui a valu sa renommée, une des œuvres les plus connues du théâtre français. Elle s’inspire de l’existence d’un poète du XVIIème siècle, Cyrano de Bergerac, pour en faire un des héros au grand cœur les plus populaires de la littérature : un poète brillant, épris de liberté et de franchise, un soldat courageux et fier, et un amoureux condamné par son nez démesurément long. Ce passage se situe à la scène 5 de l’acte V, Christian

sont pas neufs mais bien laissés à l’abandon de plus la reprise de pouvoir de la nature accentue cette idée d’abandon.Ce paradoxe entre Nature et Culture vient pousser le spectateur à un questionnement. C’est une installation partagée sur deux balcons d’une pièce entièrement blanche.Cet espace expose deux piles de pull, une série de chaussures sur des étagères ou encore des objets technique, un ordinateur et une imprimante, tout recouvert de végétation, notamment de la mousse,des plantes grimpantes

Jadis son entrée principale se trouvait 9 rue des Orangers. Une aile entière de la cour est occupée par la cage d'escalier spectaculaire, desservant paliers et volées d'escaliers secondaires et dominant une cour d'honneur. Les paliers possèdent de grands arcs avec des balustres de pierres. Aujourd'hui, l'immeuble est un hôtel*** 21 rue Nationale Propriété privée HÔTEL DE BERNIS L'hôtel de Bernis figure les plus anciennes et les plus belles maisons nîmoises. Sa façade gothique, du XVe siècle

rocambolesque des comédies de Corneille. Trois scènes utilisables en classe : 1. (9’04 à 12’06) Acte I, scène II : séduisant menteur. 2. (16’10 à 19’14) Acte I, scènes V et VI : Dorante fabule. 3. (52’20 à 55’07) Acte III, scène V : méprise au balcon. 4. (94’20 à 97’23) Acte V, scène VI : le menteur dupé. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B2 (avancé), C1 (perfectionnement) FLS (Français langue seconde) FLM

traits tirés prématurément vieillis. Claire ouvre un instant les yeux, Chloé fourre son pouce dans sa bouche, et se colle à son dos. J'allume une cigarette et le bout incandescent fait un rond, un point lumineux au milieu du noir et du blanc. Sur le balcon où je veille en surplomb de la plage, deux transats se font face. Je m'allonge sur l'un d'eux. Une couverture me protège du froid qui descend et s'amplifie. Mon regard se perd à l'ouest.   J'ai trente et un ans et ma vie commence. Je n'ai pas d'enfance

Fiche de lecture TITRE : L'ecole des femmes AUTEUR : Molière EDITEUR : HISTOIRE : L’École des femmes peut être considérée comme la première grande comédie classique. Elle raconte l'histoire d'un vieil homme Arnolphe qui prétend épouser Agnès, sa pupille, que courtise le jeune Horace. Celui-ci tente en vain de ravir la jeune fille, mais Arnolphe s’interpose, et songe finalement à enfermer définitivement la demoiselle récalcitrante dans un couvent. Fort heureusement, in extremis, survient

amoureux de la belle Rosaline. Tandis que Juliette, fille des Capulets, s’apprête a rencontré le Compte Paris lors d’une grande fête organisée par Capulet. Lequel qui va demander Juliette en mariage, et les parent de cette dernière sont favorables a cette union. Roméo croyant retrouver Rosaline (la fille qu’il aime) s’invite avec ses deux acolytes, Benvolio et Mercutio, à ce grand bal. Il aperçoit Juliette et reste immédiatement médusé sous son charme et tombe follement amoureux d’elle. Il s’approche

pour Elmire, comme le prouve ici le texte : « Et je n’ai pu vous voir, parfaite créature, Sans admirer en vous l’auteur de la nature, Et d’une ardente amour sentir mon cœur atteint » (l 49-51) ou encore « Ce m’est, je le confesse, une audace bien grande Que d’oser de ce cœur vous adresser l’offrande » (l 61-62). Junie, elle, dans Britannicus de Racine, tente de cacher son amour à Britannicus, ce dernier ne comprenant pas pourquoi elle ne l’aime plus, est dépité. « Qu’est devenu ce cœur qui me jurait

suivie des scènes de balcon (acte II, s 1 ; acte III, s 5) .............................................26 I) Les enjeux de la première scène du balcon...........................................................26 II) La seconde scène du balcon..................................................................................26 Conclusion .................................................................................................................27 Les scènes de balcon (acte II, s 1 ; acte

cornélien de faible qu’au sens moderne de sénile. Entre les deux qui choisir ? Bien sûr le plus jeune qui pourtant n’est plus tout jeune.L’existence de deux fils de Médée et de Jason n’est plus alors un cœur même de l’histoire mais unepéripétie sans grande valeur. Médée écarte son amour maternel d’un revers de main ou presque. Jason neconsidère son amour paternel, après avoir imaginé sa vengeance sur Médée par leur mort, que comme ledernier ressort qui lui causera la perte de sa vie par sa propre main