Autobiographie Simple

- Epreuve d’histoire des arts : Dossier de Lettres Dossier de littérature construit à partir d’une séquence menée en cours de français Pour les classes de 3ème C et de 3ème D PERSEPOLIS, une autobiographie animée Ou l’autoportrait d’une jeune femme Introduction Prix du jury au festival de Cannes 2007, le film d’animation Persepolis permet d'entrer dans l'intériorité d'une adolescente iranienne, ses états d'âme, ses craintes, ses amitiés et ses amours. Le tout dans une atmosphère de privation

pitoyable ! Partagez mon affliction !». Parfois encore, il s'établit une conversation imaginaire entre Rousseau et son lecteur. Enfin, lorsqu'il entame la rédaction des Confessions, Rousseau ne saurait se contenter d'écrire l'histoire de sa vie dans le simple but de parler de lui. Certes, l'écriture de soi repose, on l'a dit, sur la volonté de produire un plaidoyer personnel, de se justifier, mais il y a aussi dans son œuvre une dimension plus universelle: il souhaite rétablir la vérité sur l'homme. En

référence à l'énonciation qui est la mise en fonctionnement de la langue par un acte individuel d'utilisation ; elle concerne l'acte de produire un énoncé. Les indices formels de l'histoire ou récit sont multiples : 3ème personne système temporel : passé simple (aoriste), parfois imparfait, plus-que-parfait et passé antérieur. adverbe : là, c.c.t. comme ce jour-là, la veille, le lendemain... 1.1.2 le discours = énonciation discours Tout énoncé manifestant l'énonciation, supposant un émetteur et un récepteur

le destinataire.) Problématique : un récit de vie entre la biographie et l’autobiographie. Passages expliqués : -Extrait 1 pages 10-13 : la toilette du mort. « Mon père est mort » à « Grand-père fait dodo  » La difficulté d’une autobiographie : dire ce qui a disparu -extrait 2 page 20-21 : Dans le train du retour »….. » « pour leur dire les nouvelles essentielles » .La raison du récit autobiographique : pourquoi écrire et pourquoi écrire un récit autobiographique ?

autobiographique –ou de simples biographies tournées à la manière d’un roman– pose problème. En effet, dans ce cas-ci, plusieurs facteurs peuvent perturber cet accès au cœur humain : tout d’abord, les défaillances de la mémoire, dues le plus souvent à la longueur du période entre les faits et le moment d’écriture. Autre facteur, l’amour propre de l’auteur qui souhaite améliorer ses traits en réduisant ses défauts. Prenons l’exemple de Nathalie Sarraute, qui, en écrivant son autobiographie, ressent les difficultés

humain avant d’être juif. Dès la première page, il se présente comme un homme : « Oui, un souvenir d’enfance que je veux raconter à cet homme qui me regarde dans cette glace que je regarde »[8]. D’entrée, l’auteur expose clairement le but de son autobiographie : « (…) ramener les haïsseurs à la bonté, à les convaincre que les juifs sont aussi des humains et même des prochains »[9]. L’être humain possède deux propriétés non discutables : la naissance et la mort. Puisque les juifs et antisémites naissent

qui s’inspire de la vie de son auteur et une autobiographie proprement dite. Il écrit à ce sujet : « ce qui distingue l’autobiographie du roman, ce n’est pas une impossible exactitude historique, mais seulement le projet, sincère, de ressaisir et de comprendre sa propre vie. C’est l’existence d’un tel projet qui importe, et non une sincérité à la limite impossible ». Le cas des Confessions est ainsi loin d’être unique. Par définition, une autobiographie évoque des événements bien longtemps après qu’ils

l’année dernière. 2. Racontez en une dizaine de lignes votre 1ère rencontre avec une œuvre de fiction (roman, nouvelle, pièce, Bd) qui vous a particulièrement marqué. Votre texte débutera par : « Quand j’ai refermé le livre... ». -Sur une feuille simple, les élèves apprennent à rédiger la page de présentation d’une séquence de français (5 min.) : titre, objets d’étude, textes supports (fait en fin de séquence avec indication des pages du cours correspondantes), numérotation des pages. -Premier

RÉSUMÉ Cet article envisage les rapports entre autobiographie et fiction, mémoire et invention dans l’Amant de Marguerite Duras. Prenant appui sur l’étude des ressorts de fictionnalité dans le discours autobiographique, nous essayons de mettre en évidence la manière dont l’Amant met en place un mythe personnel ou récit des origines dans lequel sont assimilées l’initiation érotique et l’initiation à l’écriture. Mots clés: Duras, autobiographie, mémoire, fiction, récit des origines, éros, écriture

paragraphes, afin d’optimiser la force de ses propos et donne des exemples concrets de sorte qu’aucune objection ne puisse être émise. De plus, le lecteur n’a pas besoin de beaucoup réfléchir pour savoir où l’essayiste veut en venir, cela rend l’entendement simple étant donné qu’il n’y a pas de sous-entendu, ainsi il n’y a aucun risque de mauvaise compréhension à la fin de la lecture. La lecture de l'essai peut en revanche se révéler ennuyeuse dans le cas où le lecteur n'adhèrerait pas du tout aux propos