Avantages Et Limites De La Démocratie Participative

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d’exclusion sociale 33 2.5. Un spectacle de musique et de danse en Finlande 34 I. LA DIMENSION EUROPÉENNE DE L'APPRENTISSAGE DE LA CITOYENNETÉ 1. Introduction Le traité d'Amsterdam de 1997 prévoit d'encourager une citoyenneté plus active et participative dans la vie de la Communauté, fondée sur une approche intégrée de l'apprentissage tout au long de la vie et reposant sur la complémentarité des citoyennetés européenne et nationale. Rapprocher l'Europe de ses citoyens constitue une priorité pour

(Perspectives, enjeux et limites) Plan du devoir I / Les perspectives des nouveaux espaces utopiques 1- La ville durable 2- Internet II Les enjeux des nouveaux espaces utopiques 1- Les enjeux de la ville durable 2- Les enjeux d’internet III / Les limites des nouveaux espaces utopiques 1- Une utopie technique plutôt que politique ? 2- Les limites d’internet Conclusion

2007/2, N° 66, p. 65-78. Revue Distribution électronique Cairn pour Dalloz/I.R.I.S.. © Dalloz/I.R.I.S.. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que

pour maintenir les privilèges d’une infime minorité, a engendré un large phénomène d’exclusion économique et sociale. Par ailleurs, lorsqu'on considère la relation avec la nature, force est de constater que le libre marché et la compétition sans limites ont favorisé un type d’exploitation intensive des ressources naturelles qui a entrainé, non seulement une tendance à l’épuisement des ressources, mais aussi la dégradation du milieu et le réchauffement climatique engendrés par les différentes formes

.................................... 31 ETAPE IV : PLANIFICATION ET PROGRAMMATION........ 33 Section 1. La phase de planification participative ........................................................ 34 a. Atelier de planification participative par zone de base.......................................................... 34 b. Atelier de planification participative centrale ....................................................................... 38 Section 2. La phase de rédaction du plan.....

Politiques comparées des démocraties occidentales Introduction http://pcdo.expolitike.fr La comparaison comprend toujours le comparé et le comparant. C'est une pratique ordinaire, elle structure la plupart des raisonnements de la vie quotidienne. La comparaison sert à donner des repères, donner du sens. Elle permet d'évaluer, de donner de la valeur ( les autres, soi même). Une comparaison a une rigueur propre. I) La comparaison en science sociale : historique et principes généraux

Chapitre Introductif : Le/La Politique, la science politique. Qu'appelle t-on le/la politique ? Qu'est ce que la science politique ? Quel est l'objet du cour ? Section I : Repérage du Politique. L'objet politique est proche de nous, c'est un avantage mais aussi un inconvénient car on a l'impression de le connaitre mais en réalité il est plus complexe. Un obstacle à la connaissance de la science politique est le fait que c'est un discours parmi beaucoup d'autre sur la politique, elle ne peut se définir

qu'il s'exerce au moyen de la règle juridique, ce pouvoir est initial ou originaire, en ce sens il est l’origine de l'ordre juridique puisque les règles de droit ont été instauré par l'Etat. C’est un pouvoir absolue inconditionné CAD un pouvoir sans limites, sauf celle que l'Etat a lui même consentit. Un pouvoir suprême car il n'existe aucun autre pouvoir supérieur ou égal. Ce pouvoir est perpétuel, il survit à la personne du souverain. Ce pouvoir est indivisible (pas plusieurs souverain à l'intérieur

| |1. Introduction | |Le traité d'Amsterdam de 1997 prévoit d'encourager une citoyenneté plus active et participative dans la vie de la Communauté, fondée sur | |une approche intégrée de l'apprentissage tout au long de la vie et reposant sur la complémentarité des citoyennetés européenne et | |nationale. Rapprocher l'Europe de ses citoyens constitue