Avis Personnel Sur Guernica De Picasso

technique, c’est parce que finalement le beau ne relève pas d’une création personnelle de l’individu : le beau pré-existe à l’homme, il est dans la nature, dans le monde. En effet, pour les Grecs, le monde est un cosmos, c’est-à-dire un tout ordonné et harmonieux (cf cosmologie, science de l’univers, et cosmétique, industrie des produits de beauté). Le beau ne relève pas d’une appréciation individuelle, ni d’une création personnelle, il est une réalité objective du monde et de la nature. De ce fait,

droit de choisir des oeuvres appartenant aux deux thématiques proposées. Vous pouvez réaliser un dossier personnel ou un document PowerPoint sur ces oeuvres, mais celui-ci est facultatif. Bien entendu, la présence d'un tel travail personnel influencera favorablement le jury. Vous pouvez aussi (et les professeurs vous encourageront à le faire) proposer en plus de ces oeuvres une création personnelle (dessin, photographie, film, chorégraphie, chanson, saynette de théâtre, etc.) en rapport direct avec

que l’homme est un roi ou un seigneur…que les animaux sont des chiens ou des loups, les fleurs des tournesols ou des tulipes…que la cathédrale est celle de La Rochelle, ou Notre Dame de Paris… que la bataille se déroule au Moyen Age ou plus tard… les avis pourront alors être divergents. Des points à aborder Des œuvres originales Des questions à poser pour aider, accompagner, guider les élèves, si nécessaire. La création observée est-elle une œuvre originale ou une reproduction ? Quel type de reproduction

drapées ou non d’un tissu. Ces œuvres ont en commun la sensualité, l’érotisme dégagé par le texte et l’image. Lorsque l’on regarde ces œuvres, le lecteur à l’impression d’épier, il observe l’intimité des femmes et de l’auteur, normalement cela est personnel, c’est une invitation à l’observation de leur intimité. 2e sonnet : Joachim Du Bellay «Veux-tu savoir, Duthier, quelle chose c'est Rome » Veux-tu savoir, Duthier, quelle chose c'est Rome ? Rome est de tout le monde un publique échafaud

dimension sociale de la vie humaine 6. Déroulement Phase d’éveil 1. Comment comprendre cette citation d’Albert Einstein ? (CD10) 2. Le mal est partout (CD11) 3. « Je n’ai rien dit… » par le pasteur Martin Niemöller (CD10 et 11) 4. Guernica, Pablo Picasso, 1937 (CD10) Phase de documentation 5. Et nous… responsabilité ou culpabilité ? (CD8) 6. Avant nous… (CD1) A. Le mal dans l’Ancien Testament et sa condamnation B. David et Bath Schéba (2 Samuel 11 et 12, 1-7a) 7. Le monde selon

conserver une vision intérieure. Comme, par une sorte de rémanence poétique, l'image n'est pas un simple reflet mais est nette, elle est en lui, les deux êtres étant imbriqués, leurs parties étant décomposées et mêlées, comme dans certains portraits de Picasso. Leurs chevelures se confondent. «Elle a la forme de mes mains» reprend le thème de la perte de la vue conséquence de la perte de la femme aimée : rendu aveugle, le poète doit faire appel au toucher pour reconnaître les formes, comme le fait un aveugle

ouvriers et les belles sténo-dactylographes Du lundi matin au samedi soir quatre fois par jour y passent Le matin par trois fois la sirène y gémit Une cloche rageuse y aboie vers midi Les inscriptions des enseignes et des murailles Les plaques les avis à la façon des perroquets criaillent J'aime la grâce de cette rue industrielle Située à Paris entre la rue Aumont-Thieville et l'avenue des Ternes LECTURES ANALYTIQUES : TEXTE 1 ACTE I, scène 2 : DOM JUAN, SGNARELLE. DOM JUAN.- Quoi ?

ne cherche qu’à vous offrir un moment de détente dans le labyrinthe de l’action quotidienne. Des pensées pour s’apaiser, réfléchir et progresser. La plupart des grands courants de pensée y sont représentés : d’Hippocrate à Andy Warhol ; de Pablo Picasso à Plotin ; d’Emmanuel Kant à Jean Cocteau, etc. Dans ce florilège de penseurs, il faut bien signaler que tous ne vont dans le même sens, mais comme nous avertissait déjà Paul Léautaud, dans « Propos d’un jour », « il n’est pas de sentences, de maximes

correction détaillée du sujet de brevet avec des activités de remédiation pour les élèves qui sont encore en difficulté et des propositions de sujets inédits prenant appui sur le programme de quatrième. Pour aller plus loin, et pour le plaisir personnel : une bibliographie commentée ainsi qu’une sitographie, répertoriant les œuvres ou sites de référence. Une indication des ressources numériques liées au chapitre, à l’atelier ou au dossier (vidéos, études d’œuvre et fiches d’activité, lectures

le moment où il fut capable de séparer complètement l'agréable de l'utile. Ainsi ce qui fait qu'une peinture est une peinture, c'est que d'abord elle ne sert à rien, en ce sens qu'elle n'a pas un but d'utilité. Boucheriez-vous une fenêtre avec un Picasso?         Il existe donc dans l'homme un sens esthétique. Par là, je veux dire qu'il est porté vers le beau. À quoi cela peut-il bien servir? Il y a de nombreuses réponses. Parmi elles, on peut en risquer une : se rendre la vie plus supportable