Bac Corrigé

21-FRGEME1 Page 1 / 4 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2021 FRANÇAIS ÉPREUVE ANTICIPÉE ÉPREUVE DU JEUDI 17 JUIN 2021 Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 5 L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 4 pages, numérotées de 1/4 à 4/4. 21-FRGEME1 Page 2 / 4 Vous traiterez, au choix, l’un des deux sujets suivants : 1- Commentaire (20 points) Objet d'étude : Le roman et le récit

Le corrigé : Sujet : C’est l’histoire d’un jeune allemand d’origine coréenne. Il est né à Krefeld où il a grandi. Depuis sa plus tendre enfance, il rêve de devenir hockeyeur professionnel. Ses parents le soutiennent dans cette voie. Il entreprend des études aux Etats-unis puis un master à Bruxelles. En 2004-2005 il devient professionnel de hockey sur glace dans sa ville natale alors que sur un plan professionnel il réussit aussi fort bien puisqu’il est devenu politologue. A 27 ans il part en

Commentaire : Vous commenterez le texte C : La Fortune des Rougon d’Emile Zola. INTRODUCTION : Emile Zola a voulu dans les vingt volumes du cycle des Rougon-Macquart, peindre la société sous le second empire à travers l’histoire d’une famille. Dans le premier volume, La Fortune des Rougon publié en 1871, il évoque le coup d’état du 2 décembre 1851, organisé par Louis-Napoléon Bonaparte et ses conséquences . De nombreux soulèvements populaires ont lieu , notamment en Provence. Notre texte

Aspect Littéraire de l_absurde Dans cet partie nous allons donner les thèmes principaux de l_absurde ,les procédés utilisés mais également les grands auteurs de ce courant littéraire et les principales oeuvres qui l_ont fait connaître aux publique .Nous commencerons par étudier les thèmes principaux de l_absurde puis les auteurs marquant de ce courant littéraire . 1)Les thèmes abordés L_absurde est un courant littéraire qui a pour but de produire un effet de non-sens ,contraire a la raison

CORRIGE Problème (17 points). 1.Etude de l'alternateur triphasé hexapolaire. alimentant une charge résistive (6 points) Relation: f pn A.N. : n f/p = 60 /3 n 20 tr.s" = 1200 tr.mitï" V U/ AN. : V 450 / V 260 V P=UI cos e ~ I=P/U cos e Arv.: 1=350.103/450 .1 1=450A Loi des mailles: e - UL - V = 0 avec UL = Lœl = 0,3.450 = 135 V. Représentation de Fresnel: = = = = = = -:7 -:7 E DL -?> V D'où on déduit (mesure graphique ou calcul): E = 293 V 15. -, Rendement: Tl

Eléments de correction du devoir surveillé : Dans quelle mesure la flexibilité du travail favorise-t-elle l’emploi ? – Un exemple d’accroche : la politique de l’emploi conduite en France récemment met l’accent sur une flexibilité accrue dans la gestion des effectifs salariés (d’abord CNE puis CPE). L’hypothèse est  dans ce cas de considérer que la faiblesse de la création d’emplois par les entreprises (notamment pour les jeunes actifs dans le cas du CPE) s’explique par les rigidités institutionnelles

Corrigé Question1 :Analyse fonctionnelle En 2 : tension alternative. En 3 : tension moyenne variable comprise entre 0 et 24V. En 5: vitesse réduite En 6 : force En A : vis 30 / écrou 15 Question 2 :Vitesse de déplacement de l’écrou : Compétences :Vérifier les caractéristiques fonctionnelles d’une solution constructive (cinématique…) Savoirs : Loi de mouvement entrée-sortie : réducteur / vis-écrou nm = 2610 tr/min soit: 43,5 tr/s nvis = 43,5 x 0,122 = 5,3 tr/s vitesse de

incitative. Pour cette première session, une bonne réponse, un peu longue entre 6 et 10 lignes, ne doit pas être pénalisée. Certains candidats n’ont pas encore compris que présenter le corpus n’équivaut pas à présenter chaque texte du corpus. Éléments de corrigé, par exemple : Les textes semblent différents : une chanson, donc un texte poétique, qui exprime l’engagement personnel du chanteur, et un récit de fiction dans lequel c’est un personnage qui porte le message de l’œuvre. Mais les deux textes expriment

1. Question de corpus L’amour est certainement l’un des sujets qui a le plus inspiré les poètes, dans tous les lieux comme dans toutes les époques: des poètes de l’Antiquité à ceux de nos jours, en passant par Ronsard, Hugo, Apollinaire ou Aragon, on n’en finirait pas de citer les auteurs auxquels le sentiment amoureux a inspiré certains de leurs plus beaux vers. Chacun, pourtant, a su traiter le thème à sa façon. Nous en avons l’illustration avec les trois textes qui nous sont ici proposés :

Corpus du Bac français 2014 1ère S : Victor Hugo, « Crépuscule », Les Contemplations, II (1856) Louis Aragon, « Vers à danser », Le Fou d’Elsa (1963) Claude Roy, « L’inconnue », A la lisière du temps (1986) Genre = poésie (autres possibilités de genre : le théâtre, le roman, l’autobiographie. Leur thématique commune= l’amour. Question de Corpus : Comment s’exprime le sentiment amoureux dans ces trois textes ? Lire les trois textes et réfléchir à la question : L’amour de quoi ? Relire