Bac Espagnol Guerre Civil

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture Activités E Étude de deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 ©

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en

Dakota : avion bimoteur de transport qui fera les beaux jours de l’aviation civile renaissante après la guerre sous le nom de DC3. C 54 Skymaster, avion quadrimoteur fabriqué par Douglas qui deviendra le long-courrier DC4. Forteresse volante B 17, bombardier quadrimoteur. P 47 Thunderbolt et P 51 Mustang sont les principaux avions de chasse de l’armée de l’air américaine. Farman, Dewoitine sont des avions de transport d’avant-guerre, ainsi que le chasseur Morane, matériel qui n’avait pu évoluer du fait

changement interne au sein de la culture française. Cette pluralité culturelle est particulièrement flagrante dans la musique, l’humour ou le cinéma, où l’arabe maghrébin a fait son entrée dans les années 80 et 90, sans trop crier gare. De la fin de la guerre d’Algérie aux années 70 Pendant cette période, la chanson de l’immigration a certes toujours innové par rapport à la tradition maghrébine, faisant de la France le pays où se fabriquaient des genres nouveaux et des cabarets de Paris et de Marseille

permettent le respect de l’autre dans une société démocratique, réflexion sur les valeurs qui fondent la République et formation pratique à l’exercice de la citoyenneté, il se décline en trois objectifs essentiels : connaître et s’approprier les droits civils, politiques, économiques et sociaux dont disposent les citoyens et comprendre les contreparties que ces droits imposent en termes de devoirs ; approfondir la connaissance des institutions de la République et des différents niveaux d’exercice de la

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.........................................19IV CHAPITRE II - LES PROPOSITIONS : POUR UN CONTRAT DU SPORT ÉQUITABLE............................................................21 I - ORGANISER UNE NOUVELLE GOUVERNANCE DU SPORT PAR LE DIALOGUE CIVIL ...............................................22 A - INSTAURER UNE CONFÉRENCE NATIONALE DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE..................................................................22 B - FONDER LE CONTRAT SOCIAL SUR UNE CHARTE DU SPORT ÉQUITABLE

Ce pdf est protégé par un tatouage invisible afin de prévenir toute copie illégale de son contenu - bac Histoire-Géo T s le Dominique Beaucire Certifiée d’histoire-géographie Jean-Louis Humbert Agrégé d’histoire-géographie Georges Riggi Agrégé d’histoire-géographie www.defibac.fr 79973828 Dans la même collection Français 3e Maths 3e Histoire-Géographie-Éducation civique 3e Français 1res toutes séries Anglais Tles toutes séries Géographie Tles L-ES Histoire Tles L-E-S Histoire-Géographie

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magistrats étaient le roi, le polémarque et l’archonte. De ces magistratures la plus ancienne était celle du roi (elle existait de toute antiquité ) ; en second lieu fut ajoutée celle du polémarque, parce que certain rois avaient été peu doués pour la guerre. (Aristote, Constitution d’Athènes). Caractéristique des cités : appelé la « polis », c’est une ville ayant a une assise territoriale, toutes ces cités avaient l’ « agora », puis une citadelle (refuge en cas de menace étrangère) l’acropole à Athènes