Bac Français Série Technologique 2007

LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS Intro : les grandes mutations - 19e - milieu 20e : système éducatif organisé en deux réseaux :  primaire-professionnel : élèves 6-12 ans, objet de conflit Eglise-Etat : - 1850 loi Falloux, contrôle de l’Eglise sur école primaire - 1881-1886 lois Jules Ferry, école primaire laïque  secondaire-supérieur : Napoléon Ier a créé lycées, rectorats et baccalauréat. Pendant longtemps très peu élèves : 1936 : 2,7 % d’une classe d’âge obtient le bac. 1) Le développement

pédagogique sur Internet ! Avril 2007 – N° 82 Les autres Unes de ce numéro : L'élève : Orientation : Où en est-on ? La classe : Les profs face à la difficulté scolaire La recherche : Comment lutter contre la désaffection des sciences ? Le système : Crise de l’Ecole ou de la société ? Où en est-on de la seconde carrière ? Dossiers : Les sciences et le documentaliste, Ombres et lumières en maternelle, EPS et santé, Jeun’s Today in Europe, Les jobs d’été, Erth Day 2007, Eduquer contre le racisme, Eau

fr 21 ans Permis B FORMATIONS 2009-2012 2006-2008 L’ESM-A en alternance à la Chambre de Commerce et d’Industrie de Chartres (28) DUT Techniques de commercialisation option marketing en alternance à l'IUT de Sceaux 2003-2006 Baccalauréat série Littéraire option arts plastiques au Lycée Marceau de Chartres (28)  Connaissances informatique Langues étrangères PowerPoint - Excel - Word - Photoshop Anglais: Opérationnel Allemand : Notions EXPERIENCES PROFESSIONNELLES Oct. 2009 – Oct. 2010

culture du pays. Par conséquent, l’éducation joue un rôle essentiel en Chine comme en France. Dans ce dossier nous vous présenterons donc les différents aspects du système éducatif chinois, auquel nous apporterons un comparatif par rapport au système français afin de montrer les points communs et les différences et ces deux systèmes. Structure des études  Le système scolaire chinois est assez simple. Le tronc est commun de l’école primaire (xiao xué) au lycée (gao zhong) en passant par le

que vous allez occuper dans la société. Alors qu’il y a 30 ans, il n’y avait même pas 30% d’une classe d’âge qui avait le BAC, aujourd’hui c’est 65% et le système scolaire français est très compétitif, il fonctionne sur une sélection précoce avec un tri en permanence entre les différentes filières. Et le tout est d’arriver au moins à 18 ans en ayant le BAC, si possible le BAC général et même si possible avec une mention... C’est un parcours du combattant qui est  intense, qui mobilise toutes les

relative, que la société porte à ses près de 12 millions de français qui ont entre 15 et 29 ans, les raisons de l’actuelle fracture générationnelle et la pluralité de la jeunesse. Enfin, elle propose des axes de réflexion pour une meilleure prise en compte des jeunes en demande de considération et de mise en réseau, comme ils l’ont exprimé à l’occasion du forum jeunes du Grand Lyon organisé par le Conseil de Développement au printemps 2007. Sommaire PREMIÈRE PARTIE : POUR LA PREMIÈRE

externalisés aux entreprises de pays voisins dont la France, l’une des pierres d’angle de la croissance marocaine. 2- L’ « Offre Offshoring Maroc » En vigueur depuis le 1er janvier 2007, l’ « Offre Offshoring Maroc » a été affinée en juin 2007. Dans la dynamique du plan Emergence, cette offre comprend une série de mesures s’appliquant à une dizaine de filières jugées les plus prometteuses et adaptées aux besoins des entreprises internationales afin d’accroitre l’attractivité du Maroc par rapport

l’emploi ainsi que des mutations en cours. > DES ENTREPRISES DANS TOUTE LA FRANCE Les établissements se distribuent sur l’ensemble du territoire. Deux régions phares se détachent néanmoins : les Pays de la Loire et Rhône-Alpes. Source : Ipea-Sessi 2007. RÉPARTITION GÉOGRAPHIQUE DES SITES DE PRODUCTION Nord 11 % 86 entreprises 8 20 31 27 Ile-de-France 12,5 % 98 entreprises DE LA CONCEPTION À LA COMMERCIALISATION Du design à la fabrication, du bois au plastique, du canapé au mobilier

à poser à : • des professeurs de 3e qui auront à formuler des propositions d’orientation en fin d’année ; • des représentants de chacune des 3 voies de formation après la 3e : - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement technologique de LEGT, - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement professionnel de LP, - directeur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement professionnel de CFA. Ces questions devraient permettre d’identifier les 3 profils

inclus dans cette définition : Le risque juridique, le risque informatique, le risque comptable, le risque déontologique, fraudes, pertes et vols. Sont exclus : le risque de réputation et le risque stratégique. Le risque opérationnel correspond à une série de pertes occasionnées par la gestion de l'établissement qui ne sont pas liées directement au risque de marché ou de crédit. La spécificité de ce risque réside dans la difficulté de sa quantification, ce qui rend sa gestion assez complexe. Dans le