Bac L 2009 Don Juan

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Saison 2009/2010 Compagnons Création Les Fausses Confidences de Marivaux mise en scène Didier Bezace avec Pierre Arditi, Alexandre Aubry, Christian Bouillette, Jean-Yves Chatelais, Anouk Grinberg, Robert Plagnol, Isabelle Sadoyan et Marie Vialle collaboration artistique Laurent Caillon assistante à la mise en scène Dyssia Loubatière scénographie Jean Haas costumes Cidalia Da Costa lumières Dominique Fortin perruques et maquillages Cécile Kretschmar construction décor Atelier François Devineau

juillet 1830, Alexandre Dumas, homme généreux, homme de passions, qui ne s’intéressait pas à l’Histoire seulement en écrivain, qui aurait aimé y jouer un rôle actif, qui s’est toujours intéressé à la politique, aida à construire une barricade rue du Bac, puis participa aux émeutes. La Fayette lui donna un laissez-passer pour aller chercher de la poudre à Soissons, et il revint à Paris en triomphateur. Il consacra à ces aventures une quinzaine de chapitres de ‘’Mes Mémoires’’ où il prétendit avoir

finale décrite sur la page d’ouverture de la séquence ; – comprend ce qui lui est demandé. Nous avons mis un point d’honneur à utiliser des termes simples qui parlent à l’élève, en particulier lorsqu’il s’agit de désigner un fait de langue ou de donner un conseil (voir par exemple les pages de stratégie Mejoro) ; – se sent en confiance. Au niveau thématique, les grandes orientations historiques du programme du Cycle terminal côtoie des problématiques propres aux adolescents et au monde qui les

các nhà chính trị như Marx, Engel, Lenin... đến các nhà văn V. Hurgo, M.Gorki... đều bày tỏ sự thán phục đối với tài năng cũng như phương thức phản ánh của Balzac. Để có được số lượng sáng tác khổng lồ mà không gây ấn tượng phản cảm của sự nhàm chán, đơn điệu, những sáng tác của Balzac  luôn linh hoạt, đa dạng trong hình thức biểu đạt. Việc tái hiện hiện thực khách quan một cách chân xác luôn được nhà văn thể hiện. Braghinxki trong “Sơ kết thảo luận về  sự hình thành của chủ nghĩa hiện thực trong văn

à la différence près que l’objectif n’est pas de faire du profit mais de servir financièrement une cause.   Découvrir 2 Explorer quelques idées reçues   sur les jeunes dans la société pages 16-17 Doc. 1 1. Selon un sondage Ipsos de mars 2009, 53 % des adolescents déclarent rechercher le respect des autres dans leur vie future alors que 17 % seulement des adultes pensent que c’est ce que recherchent les adolescents, soit 36 points d’écart. 3. L’importance des fonds récoltés grâce à

paulineboucharlat@jeudepaume.org Marie-Louise Ouahioune réservations des visites et des rencontres thématiques en classe 01 47 03 12 41 / serviceeducatif@jeudepaume.org Conférenciers et formateurs 01 47 03 12 42 Sabine Thiriot sabinethiriot@jeudepaume.org Juan Camelo juancamelo@jeudepaume.org Louise Hervé louiseherve@jeudepaume.org Le Jeu de Paume est subventionné par le ministère de la Culture et de la Communication Il bénéficie du soutien de Neuflize Vie, mécène principal Les Amis du Jeu de Paume

Vallin Jacques et Wunsch Guillaume (dir.), Démographie : analyse et synthèse, t. V, INED, 2004. On consultera en particulier la première partie : « L’histoire du peuplement », p. 9-170. – Pinson Gilles, Atlas de la population mondiale, Autrement, 2009. Des textes clairs à la portée d’élèves de lycée. ❏ Ouvrages traitant de la transition démographique – Bardet Jean-Pierre, Dupâquier Jacques, Hinard François, Histoire des populations de l’Europe, t. II « La révolution démographique (1750-1914)

alias Duch, sujet du dernier film de Rithy Panh (Duch, le maître des forges de l’enfer, 2011) et éminent personnage de plusieurs livres, ce qui justifie une brève introduction. Duch ? C’est un fils de paysan, brillant élève (la deuxième note du pays au bac), amoureux de sa jolie voisine. Il ensei- gne les mathématiques à des élèves qui l’admirent, il récite Alfred de Vigny. Embarqué dans la révolution khmère rouge, il organise le centre de torture et d’exécution S -21. Là, entre 1975 et 1979, il étudie