Ballons

disputés entre joueurs de moins de 16 ans, entre équipes féminines, entre joueurs vétérans (plus de 35 ans) et entre joueurs handicapés. Les dérogations suivantes sont autorisées : • Dimensions du terrain de jeu • Circonférence, poids et matière du ballon • Dimensions des buts • Durée des périodes du jeu • Remplacements Toute autre modification ne pourra être effectuée qu’avec l’autorisation de l’International Football Association Board. Masculin et féminin Par souci de simplification, c’est le genre

séances en fonction de sa disponibilité. Le cycle peut être programmé sur 10 semaines, à raison d’une heure par semaine, ou sur 5 semaines à raison de 2 séances hebdomadaires. Matériel : Le matériel est prêté par le District Marne. Le kit comporte 10 ballons, 20 chasubles et un jeu de 40 assiettes. Ce matériel reste la propriété du District Marne et doit être rendu dès la fin de l’Opération. Questions, renseignements… Qui contacter ? District Marne de Football - Kévin SURAY, Conseiller Départemental en

application lors de matches disputés entre joueurs de moins de 16 ans, entre équipes féminines et entre joueurs vétérans (plus de 35 ans). Les dérogations suivantes sont autorisées : • Dimensions du terrain de jeu • Circonférence, poids et matière du ballon • Dimensions des buts • Durée des périodes du jeu • Nombre de remplaçants. Toute autre modification ne pourra être effectuée qu’avec l’autorisation de l’International Football Association Board. MASCULIN ET FÉMININ Par souci de simplification

Le basket-ball ou basketball6 est un sport collectif opposant deux équipes de cinq joueurs qui se joue à la main. Le but est de marquer plus de points que l'équipe adverse en marquant des paniers, c'est-à-dire en faisant passer le ballon à travers un anneau placé à plusieurs mètres du sol (3,05 m dans les catégories adultes). Inventé en 1891 par James Naismith, un professeur d'éducation physique canadien, docteur en médecine et en théologie, installé à Springfield dans l'État du Massachusetts

l’autre défend. De cette dualité, on peut faire ressortir trois (3) moments principaux1 dans un match de football : la possession du ballon, la possession du ballon par l’adversaire, et le changement de possession du ballon (perte ou récupération). À ces trois moments principaux correspondent des principes de jeu qui s’appliquent en fonction de l’emplacement du ballon sur le terrain : le tiers offensif, le tiers central et le tiers offensif. Notre approche consiste à subordonner le travail technique

permanence de l’opposition en situation de jeu (équipes équilibrées et stables) le comptage des points et le respect et la compréhension des règles (arbitrage) l’espace de jeu matérialisé et le moyen de reconnaître les joueurs (chasubles, dossards) un ballon pour 2 ou 3 joueurs la réversibilité des rôles (attaquant/défenseur) l’alternance des situations : - action vers la cible (seul ou en opposition duelle ) - opposition réduite avec surnombre en attaque (2x1, 3x1, 3x2, 4X2 …) - jeu global (opposition

interne de l’activité Activité de coopération/confrontation collective interpénétrée, médiée par un ballon, où l’objectif est de marquer dans les cages adverses et de défendre son camp.  Les fondamentaux de l’activité pour mon public Les principaux fondamentaux du Handball à ce niveau sont : Avec le ballon : la passe, le dribble, le tir. Sans le ballon : défendre, placement en attaque Changement de statut : attaquant / défenseur Pour cela, j'utilise une pédagogieplus

sans ballon ? Les jeux collectifs à l’école primaire déterminent un ensemble de situations avec ou sans ballons. D’après la compétence spécifique n°3 du BO 2008, les jeux traditionnels et collectifs avec ou sans ballon vont permettre aux élèves de coopérer avec leurs partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents. Il faut donc autant privilégier les jeux avec ballons que les jeux sans ballons. Les jeux sans ballon Ils mettent

contraintes sur PB. Incertitude spatiale, temporelle et évènementielle. Course en fréquence, centre gravité bas ; mbe sup servent à s’équilibrer, protéger le ballon ; appuis inf ½ pointes (appuis talon augmente son équilibre). Prise d’info visuelle : fondamentale Vision périphérique, vision centrale, chercher à pdre info avant d’avoir le ballon. Pied de frappe + placement du pied : Très important par rapport à la hauteur et à la direction de frappe. Précision : plat du pied Puissance : coup du

4 13 Se replacer sur l’axe ballon/but 14 25 Les différentes passes (courtes et longues). 26 N°Jeu Déséquilibrer - Finir N°Sit 15 Reformer le bloc équipe 16 27 Les remises et déviations 28 5 Fixer dans une zone pour jouer dans une autre. 6 29 Les conduites et enchaînements 30 7 Changer de rythme de jeu (temps forts et faibles) 8 17 Réduire l’espace entre les lignes et les intervalles (avant et arrière). 18 Utilisation du corps pour protéger le ballon. 31 Avec opposi. 9 Garder