Banquet Platon Préambule

l'ordonnance étaient déjà rigoureusement déterminés : ____________________________________________________________ _____________________ “Eupalinos ou l’architecte” (1921) Dialogue Aux Enfers, Socrate retrouve son interlocuteur du dialogue de Platon “Phèdre ou de la Beauté”. Ils reprennent les conversations qu'ils ont eues sur la terre. Après qu’ils aient dit toute la tristesse que leurs âmes éprouvent à se sentir séparées du corps, Socrate constate que cette éternité où ils vivent et que, comme

extrémité à l’autre de l’Europe, entre deux grands écrivains, opposant leurs thèses sur le sujet qui nous rassemble aujourd’hui. D’un côté, Emile Zola ; de l’autre Tolstoï, tous les deux à cette époque au faîte de leur gloire. Prenant la parole au banquet de l’Association générale des Etudiants, Zola y a prononcé un panégyrique du travail. C’est le travail, dit-il, qui donne son sens à la vie. Elle n’en a pas d’autre. « Le travail... est l’unique loi du monde, le régulateur qui mène la matière organisée

– www.tabascographics.net Iles de Paix ASBL – rue du Marché 37 – 4500 Huy – 085 23 02 54 – info@ilesdepaix.org – www.ilesdepaix.org Dépôt légal : D2008/3350/99 Photo de couverture : ©iStockphoto.com/cmisje droits_def.indd 1 3/06/09 13:03:11 Préambule Considérant que la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine et de leurs droits égaux et inaliénables constitue le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde. Considérant que la méconnaissance

Ensuite il songea qu'il avait bien le droit, comme un autre, de se tenir dans la chambre. Autour des tables rondes, des bourgeois mangeaient, un garçon de café circulait ; M. et Mme Arnoux étaient dans le fond, à droite ; il s'assit sur la longue banquette de velours, ayant ramassé un journal qui se trouvait là. Ils devaient, à Montereau, prendre la diligence de Châlons. Leur voyage en Suisse durerait un mois. Mme Arnoux blâma son mari de sa faiblesse pour son enfant. Il chuchota dans son oreille,

une bonne année scolaire. CNED SECONDE – HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 5 CONSEILS généraux Bulletin Officiel 1 Bulletin officiel spécial n°4 Programmes d’histoire et de géographie en classe de seconde générale et technologique A Préambule La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s’agit tout autant d’y prolonger les acquis du collège que d’initier les démarches propres au lycée. Les finalités culturelles, civiques et intellectuelles de l’enseignement sont

Programme d’Histoire de la classe de Seconde générale et technologique (Bulletin Officiel du ministère de l’Éducation Nationale et du ministère de la Recherche, HS N°6 du 31 août 2000) Les fondements du monde contemporain Comme le rappelle le préambule général, les programmes de lycée ont pour finalité la connaissance et la compréhension par les élèves du monde contemporain ; ils prennent en compte le fait que les élèves issus du collège ont déjà parcouru à grands traits la trame générale de l’histoire

questions, dans cette perspective, du mal (de la douleur), de la mort, du rapport au monde (à l’univers), du rapport à autrui, à l’humanité (l’éthique),de l’identité propre (déterminisme, liberté), du sens de l’existence. Auteurs et sources Platon (Le Banquet, Phédon) ; Friedrich Nietzsche (Généalogie de la Morale) ; Albert Camus (Le Mythe de Sisyphe) ; Jean-Paul Sartre (Réflexions sur la Question Juive). LA PREOCCUPATION METAPHYSIQUE Thèmes La réalité et son au-delà problématique ; la preuve de

comique notamment). Cependant, c’est la combinaison d’un certain nombre de critères qui permet de déterminer des catégories secondaires, la liste des genres n’étant en effet pas close. Le débat sur la constitution des genres littéraires existe depuis Platon et surtout depuis l’ouvrage majeur en la matière d’Aristote : La Poétique . La littérature peut se classer en genre, mais que sait-on de la notion de genre ? Et pourquoi classe- t-on les œuvres selon les genres ? Les genres jouent un rôle fondamental

Ensuite il songea qu’il avait bien le droit, comme un autre, de se tenir dans la chambre. Autour des tables rondes, des bourgeois mangeaient, un garçon de café circulait ; M. et Mme Arnoux étaient dans le fond, à droite ; il s’assit sur la longue banquette de velours, ayant ramassé un journal qui se trouvait là. Ils devaient, à Montereau, prendre la diligence de Châlons. Leur voyage en Suisse durerait un mois. Mme Arnoux blâma son mari de sa faiblesse pour son enfant. Il chuchota dans son oreille

du doc. 2. Q 3 : Voir commentaire des doc. 2 et 3. Q 4 : Une place essentielle par la protection qu’elle apporte à la cité, par le nombre de statues la représentant, par la splendeur de son temple. Q 5 : Par un sacrifice d’animaux et un grand banquet civique qui réunit les magistrats et les citoyens. Q 6 : Cette fête réunit tous les citoyens et les magistrats de la cité. Elle délivre une image d’union des citoyens et de civisme. C’est le corps civique qui défile avant de se rendre sur l’Acropole