Barbedor Michel Tournier

Séquence didactique : Lire un roman d’apprentissage : Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier En introduction : - Problématique : A travers la lecture d’une œuvre intégrale, découverte d’un roman d’apprentissage contre le racisme et l’esclavage. Retour aux sources d’un roman de littérature pour la jeunesse. - Public visé : classe de 5ème. - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence précédente: Lire

XVIIIeme siècle au profit de la jeunesse. Mais il arrive que les experts littéraires classent la robinsonnade comme un sous-genre du roman d’aventure mais ce n’est pas pour autant une affirmation. De très grands écrivains comme Jules Verne ou Michel Tournier considéraient la robinsonnade comme un genre à part entière et pas seulement destiné aux enfants. En effet, « L’île Mystérieuse » de Jules Verne est loin d’être destiné à la jeunesse. Ce genre s’interroge de façon aiguë sur le débat philosophique

mandragore – et le terme gréco-latin mandragora(s) soient anciennement apparentés et descendent d’une racine commune5 ? 1. « Deux thèmes chers au romantisme allemand : la mandragore et la harpe éolienne dans Vendredi ou les limbes du Pacifique de Michel Tournier », dans Recherches sur l’imaginaire, Presses de l’université d’Angers, 17, 1987, p. 169. 2. À noter que, dans les Carpathes, où elle est aujourd’hui encore très populaire, la mandragore n’y est connue que pour ses vertus aphrodisiaques alors que

Michel Tournier – vendredi ou les limbes du pacifique. Robinson Crusoé, comme Ulysse dans l’antiquité, a, depuis le XVIIIe siècle, nourri l’imagination des jeunes occidentaux, en leur fournissant un modèle éducatif, intellectuel et moral. Mais l’œuvre de Daniel Defoe, publiée en 1719, avant d’être longtemps confinée dans le domaine de la "littérature enfantine" (comme Jules Verne), a aussi rencontré un grand succès chez les "adultes", car elle illustre une conception de l’homme et un système de

Tournier ne cherche pas à faire de son territoire un territoire mythique : nous sommes dans ce roman, Vendredi ou les limbes du Pacifique, en présence d’un territoire qui a déjà la valeur d’un mythe : l’ile déserte .Et c’est en partie grâce à cette toile de fond que Tournier va bénéficier d’une reconnaissance dans le monde littéraire, car il obtient le Grand Prix du Roman de L’Académie Française même s’il reprend un thème éculé. Donc, avant toute chose, je vais vous présenter brièvement l’auteur

varier comme avec le mythe de Don Juan qui réinterprété par Molière prend un sens libertin. Ou encore la modernisation des Fables de La Fontaine par Anouilh. Ces changements peuvent aussi passer par un changement de public visé comme le fait Michel Tournier avec Vendredi ou la vie sauvage, adaptation pour la jeunesse de son roman précédent, Vendredi ou les Limbes du Pacifique. Un auteur peut aussi décider de réécrire une œuvre dans un but différent, comme le fait Anouilh en réécrivant l’Antigone

« j’avais vécu de telle façon et j’aurais pu vivre de telle autre » Grâce à autrui Camus, L’Etranger : « qu’ils m’accueillent avec des cris de haine » (sentir sa différence) Sartre, Huit Clos : « tu es lâche, un lâche parce que je le veux » Michel Tournier, Vendredi ou les Limbes du Pacifique : « Autrui pièce maîtresse de mon univers » En voulant être comme les autres Ionesco, Rhinocéros : « je voudrais être comme eux » Nous pourrions dans un premier temps nous demander comment, dans ces textes

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Vendredi ou la vie sauvage Michel Tournier Fiche pédagogique réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). Introduction : L’intérêt pédagogique Roman d’aventures et d’apprentissage, fable philosophique, ode à la fraternité et à la liberté, Vendredi ou la vie sauvage est devenu un grand classique de la littérature qui s’inscrit parfaitement dans

1) Biographie La jeunesse de Michel Tournier, né le 19 décembre 1924 à Paris, est marquée par la culture allemande, la musique et le catholicisme. Il étudie à la Sorbonne en philosophie et ensuite, à l'université de Tübingen, en Allemagne, où il reste quatre ans, il approfondit sa culture philosophique. A son retour en France, il décide de passer l'agrégation pour pouvoir enseigner mais il échoue. Suivant les cours de Lévi-Strauss, il découvre l'ethnographie et porte un regard nouveau sur les

allons-nous ? 1897, p.310 Etudes d’ensemble Scarmentado, roman d’apprentissage, récit initiatique ? Scarmentado est-il un « héros » ? Conte philosophique et apologue Lectures cursives au choix Alexandre Jollien, Eloge de la faiblesse Vercors, Zoo Michel Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique J.-Christophe Rufin, Rouge Brésil Laurent Gaudé, Eldorado Primo Levi, Si c’est un homme Jean-Claude Carrière, La Controverse de Valladolid Séquence 1 « A la rencontre de l’autre » Problématique : Comment