Bataille du Chemin des Dames

leur montent sur le visage... On les appelle “ les rats de cadavre”. -De plus, la nourriture manque, elle est froide, mal servie... -Les années 1915 et 1916 sont très coûteuses en hommes puisque chacun cherche à rompre le front adverse. -La bataille de Verdun de février à décembre 1916 va tuer 200 000 hommes de chaque côté et 3 millions d'obus vont tomber sur cette région de collines des bords de la Meuse. -Pour sortir de cette guerre, chaque état va faire 2 choses : Rechercher de nouveaux

flanc droit de l'armée allemande. Dans un sursaut patriotique, les autres armées françaises, exténuées par plus de deux semaines de retraite et de combats ininterrompus, contre-attaquent également. Après six jours de combats les Français gagnent la bataille dite de la Marne et poursuivent les Allemands en retraite jusque sur l'Aisne où ceux-ci parviennent à se rétablir. Les deux adversaires cherchent alors à emporter la décision plus au nord, cette tentative de débordement réciproque appelée "course

tranquilles, pliant sous le poids du fusil ; des petits moblots alertes, faciles à l’épouvante et prompts à l’enthousiasme,prêts à l’attaque comme à la fuite ; puis, au milieu d’eux,quelques culottes rouges, débris d’une division moulue dans une grande bataille ; des artilleurs sombres alignés avec ces fantassins divers ; et, parfois, le casque brillant d’un dragon au pied pesant qui suivait avec peine la marche plus légère des lignards. Des légions de francs-tireurs aux appellations héroïques : « les Vengeurs

s’élargie (Italie et Roumanie contre Empire Ottoman et Bulgarie) Durant la première phase, guerre de mouvement, les offensives allemandes (plan Schlieffen) permettent d’envahir la France. La contre offensive alliée du maréchal Joffre et la victoire de la bataille de la Marne stoppent la marche ennemie. Les troupes s’immobilisent sur un front (p. 22) de la mer du Nord à la Suisse. Verdun en 1917 B Puis Mondiale Entrée en guerre des Etats-Unis en 1917 Une guerre déjà totale et brutale: - Financier:

septembre à Noyon. Durant toute la guerre, les troupes levées en Afrique noire, transitèrent ainsi en AFN où, tout en participant activement à la pacification, elles s'acclimataient et s'aguerrissaient quelque temps avant de rejoindre les champs de bataille d'Europe ou d'Asie mineure (Dardanelles). Le général Charles Mangin3, promoteur de La Force Noire, ouvrage qui fit sensation en 1910, retrouva ces troupes africaines sous ses ordres lors de la reprise du fort de Douaumont (1916). Durant ce conflit

abrutissante que formatrice et de fil en aiguille, il décide de l’envoyer étudier à Paris. Dès son arrivée, le jeune géant a un comportement désinvolte. Il finit par rejoindre son maître qui, constatant ses mauvaises manières, le remet dans le droit chemin des écritures saintes. Gargantua développe alors de nombreux savoirs intellectuels. Pendant ce temps, Grangousier rentre en guerre contre Picrochole, roi de Lerne. Il fait alors appel à son fils, pour lui prêter main forte. Les combats s’enchaînent

L’organisation et la gestion de l’effort de guerre permet au syndicalisme allemand d’avoir une situation parfaitement légale. 2) Burgfrieden et économie de guerre La situation économique allemande a été extrêmement difficile après l’offensive allemande de la bataille de la Marne (6-9 septembre 1914). En effet, à la différence de la France et de l’Angleterre, la question du ravitaillement des populations et des armées se pose très vite une fois évanoui le rêve d’une guerre courte. L’Etat major allemand n’a pas

(6) » (2 juin 1860).   L’activité énergique de son temps fascine Zola. Il adore les sciences, le commerce, les arts, les chemins de fer, l’électricité, la télégraphie, la vapeur, l’aérostat et tous les avancements de son époque fiévreuse. Le 2 juin 1860, il écrit à Jean-Baptiste Baille(7) : « Activité dans les sciences, activité dans le commerce, dans les arts, partout : les chemins de fer, l’électricité appliquée à la télégraphie, la vapeur faisant mouvoir les navires, l’aérostat s’élançant dans les

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes