Baudelaire Classe De Seconde

Sujet type bac : Classes de 1ère ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin deslandes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes ducorpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus

S’il fallait identifier le mètre-étalon du rigorisme zélé du Second Empire, ce serait assurément le procureur Pinard qui, entre autres, poursuivit de sa vindicte Flaubert, Baudelaire et Sue. Ah ! Qu’il faisait bon vivre sous le Second Empire... Sa rigidité, son moralisme intransigeant, son goût pour l’art pompier, son amour de la littérature édifiante et son penchant pour la censure qui, sous prétexte d’« atteinte à la morale publique et aux bonnes mœurs » – fourre-tout bien pratique –, n’ose

présente l'aspect historique du jouet. Le second document est l'entretien de Gilles Brougère, professeur et responsable du département des sciences du jeu à l'université Paris-Nord, par le magasine 50 millions de consommateurs. Cet entretien paraît en novembre 1995 et fait part de l'avis du professeur sur la place du jouet dans l'éducation. Nous sommes, ensuite, en présence d'un tout autre genre littéraire, un texte poétique: le Joujou du pauvre, de Charles Baudelaire, extrait du Spleen de Paris publié

CLAIN Jessica Guilgori Mariame IBOUTH Gladys PAVADE Isabelle 1ère L BAUDELAIRE ET LA CENSURE SOUS LE SECOND EMPIRE Sommaire Introduction I – Napoléon III A/Napoléon et son Empire:1852 / 1866 "L'Empire autoritaire" B/Napoléon et la censure II – La vie de Baudelaire :"Le bohème, le dandy, le poète maudit" III – Le recueil poétique :un projet"extraire la beauté du mal" A/Précurseur du symbolisme, Baudelaire fait usage d’une technique et d’un style B/Pourquoi le titre « Les Fleurs du Mal »

MYTHE DE DOM JUAN (Classes de 1ère Objet d'étude 7) Séquence réalisée par Émilie BOUTLEY du lycée St-Exupéry à Marseille. • Perspective dominante : réflexion sur la notion de mythe littéraire (universalité du mythe / singularité de chaque œuvre) ; évolution des significations du mythe dans l’histoire littéraire • Perspectives complémentaires : étude du pastiche, de la parodie ; approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière

Les Fleurs du Mal Les Fleurs du mal est un recueil de poèmes de Charles Baudelaire composé de 126 poèmes compris dans 6 sections. Dans ce recueil, cinq poèmes m'ont particulièrement plu notamment ce que racontaient chacun de ses poèmes mais aussi le thème et la facilité de compréhension du poème. Premièrement, «L'ALBATROS» est un extrait de "Spleen et idéal", composé d'alexandrins avec des rimes croisées (Exemple : équipage/mers/voyage/amers dans le premier quatrains) compris dans quatre quatrains

l’emprisonnement. De nombreux poètes ont vécu un emprisonnement en allant en prison, c’est notamment le cas pour Guillaume Apollinaire de Kostrowitzky, Paul Verlaine, Albertine Sarrazin, Gérard de Nerval mais aussi plus récemment Robert Brasillach durant la Seconde Guerre mondiale. C’est une thématique que je trouve intéressante car elle nous permet de connaître ce qu’ont vécu les poètes en prison, de ressentir leurs sensations et leurs émotions en étant privé de liberté. Nous pouvons observer comment les poètes

Annexe :Charles Baudelaire, " Parfum exotique ", Les Fleurs du mal, " Spleen et Idéal", XXII, 1857. Écriture Vous répondrez d'abord aux questions suivantes. (6 POINTS) I. Quelles caractéristiques permettent de classer ces textes parmi les utopies? Quels thèmes de la vie humaine sont abordés dans ces textes ? (3 POINTS) 2. Dans les textes ci-dessous, analysez les moyens de la valorisation ou de la célébration du pays idéal. (2 POINTS) 3. Vous montrerez que le poème de Baudelaire (en annexe)

évoqué par le pronom personnel « moi ». Il s'agit du poète. Il est, comme souvent dans les poèmes de V. Hugo, un passant, un promeneur. L'échange des regards est ici réciproque : "je crus voir une fée", "elle me regarda", "elle me regarda pour la seconde fois", "je vis venir". L'insistance sur le regard comme vecteur de la rencontre passe par la répétition du verbe « regarder ». La rencontre entraîne à l'invitation amoureuse : « Veux tu t'en venir dans les champs ? ». L’expression a une connotation

1821 9 AVRIL Naissance de Baudelaire au n°13 de la rue Hautefeuille à Paris. Sa mère, Caroline Archenbaut-Defayis (Dufaÿs ou Dufays, par corruption) a 27 ans. Son père, Joseph-François Baudelaire, est quant à lui séxagénaire. Plus tard, Gautier écrira que Baudelaire est né le 21 Avril, sa propre mère, dans une lettre à Asselineau, affirmera que c'était le 7. La date retenue est celle figurant sur ses actes de naissance et de baptême. EN JUIN Baptême à Saint-Sulpice. 1827 10 FÉVRIER Mort du