Baumgarten Esthétique

peinture académique mais qui représente la majorité des courants artistiques. Le premier mérite des salons est d'offrir un panorama général de l'art de l'époque. Se tiennent au Louvre, seuls y sont admis des artistes choisis par le jury. Tendances esthétiques qui dominent: -- Néoclassicisme. 1750. Les académiciens veulent remettre à l'honneur le "grand goût" ; sujets élevés qui s'inspirent de l'antiquité, d'actions nobles. Développement de la peinture d'histoire. Opposé au "petit goût" ; libertinage

point de vue, il ne s'agit pas d'un art indépendant et libre, mais d'un art asservi. Mais ce que nous proposons d'étudier, c'est l'art libre dans sa fin et dans ses moyens. […] L'art beau n'est véritablement art qu'en cette liberté propre. Hegel, Esthétique.

L'art est il un produit de luxe ? •art : 1) Au sens ancien, tout savoir-faire humain, toute pratique produisant un résultat non naturel (artificiel). 2) Au sens esthétique moderne, production ou création d'oeuvres destinées à plaire (beaux-arts), c'est-à-dire à susciter par leur aspect, une appréciation esthétique positive. •luxe : Faste, éclat. En un sens péjoratif, superflu, inutile. Le luxe est synonyme de magnificence et d’abondance. Le luxe est aussi le superflu et l'inutile. En tout

climat). - la description fait voir un lieu où tout n’est qu’agrément pour le regard : appel aux sens donc et fusion heureuse des quatre éléments. Aspect merveilleux d’un Eldorado où l’on trouve en abondance des mines d’or et d’argent. Dimension esthétique du tableau : la poésie est aussi une peinture (« ut pictura poesis »), une ekphrasis : « peindre, c’est non seulement décrire les choses, mais en représenter les circonstances d’une manière si vive et si sensible que l’auditeur s’imagine presque

l'historique) et comme un prin aduisent la corrélation au moins tendanc cipe ou un processus de subjectivation ielle entre faits de langue, faits de re (spontanément pensé dans la dimens ligion, faits de parenté, faits iondu "vécu", de l'individualité esthétiques au sens large (car il y a des "consciente" ou "inconsciente"). Entre styles de vie comme il y a des styles ces deux pôles il y aurait normalement musicaux ou littéraires), et faits poli correspondance ou réciprocité, suivant tiques. Mais en même

qu’essaya de faire Paul Cézanne en ayant ramené tout au cube, sphère et cône, chercher les différentes facettes d’une réalité en un seul moment pictural expressif ainsi qu’exprimé dans la peinture cubiste de Picasso, … ou produire un art et une esthétique en soi et pour soi comme cela a été manifesté dans les œuvres et les écrits de Wassily Kandinsky, ou encore rendre visible l’invisible tel qu’il a été revendiqué par Paul Klee, mais aussi un espace permettant à l’artiste, au désigner, ou à l’architecte

désespérés sont les chants les plus beaux / Et j'en sais d'immortels qui sont de purs sanglots." Cela rappelle au passage que Chant = poésie lyrique, celle qui est destinée à exprimer les sentiments intimes, de préférence mélancoliques. Plaisir esthétique du sanglot, il y a là quelque chose qui peut paraître malsain, de masochiste ("Laisse-là s'élargir, cette sainte blessure") ; en tous les cas, cela confirme la nature tourmentée du poète. Introduction : Les poètes ont une réputation de « maudits

culturel ? Alors le sentiment esthétique nécessaire pour apprécier une œuvre d’art dépend-il du niveau culturel du spectateur ? Etre cultivé c’est se développer par l’instruction, avoir une palette de connaissance : transmises par l'éducation et portant sur la science, l'histoire, la littérature, la mythologie. La culture s'oppose à l'ignorance. De plus, apprécier une œuvre d’art peut signifier des choses très différentes. On peut trouver des qualités esthétiques à une œuvre d’art mais aussi vouloir

Jardin: n.m. Terrain, souvent clos, où l'on cultive des végétaux utiles (légumes, arbres fruitiers) ou d'agrément (fleurs, arbustes ornementaux). ENCYCL. En Occident, les deux grands types de jardins, s'agissant de compositions importantes, à ambition esthétique ou symbolique, sont le jardin régulier, qui impose sa symétrie à une nature domestiquée (jardin italien de la Renaissance, jardin "à la française" du XVIIe s.), et le jardin paysager, qui simule le pittoresque d'un paysage naturel varié (jardin

complète et équilibrée de l’enfance et de la jeunesse en aidant à vivre pleinement grâce à une participation à une activité physique réfléchie. L’EPS à l’école contribue selon l’ouvrage à l’éducation cognitive, psychomotrice, socio-affective, esthétique et morale afin d’enrichir la qualité de vie.