Bergson Philosophie Stg

Philosophie Cours Terminales technologiques STG et ST2S (Rennes), STI (Grenoble) Rédaction B. BERNARDI E. CARSIN S. CASTRO M. CHANTECAILLE J.-P. GUILLOT A. LÉANDRI Y. MAZOUÉ F. MORICEAU B. DE NEGRONI D. PANZANI I. PARIENTE-BUTTERLIN N. SIMONDON A. VIALON Coordination 7-PH50-TEPA00-08 M.-O. AUVRAY-ALOUIS Référence : 7-PH50-TEPA00-08 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment

rogramme d’enseignement de la philosophie en classe terminale des séries technologiques STG et ST2S Bulletin officiel hors série n° 7 du 01-09-05 I. Présentation I.1 L’enseignement de la philosophie en classes terminales a pour objectif de favoriser l’accès de chaque élève à l’exercice réfléchi du jugement, et de lui offrir une culture philosophique initiale. Ces deux finalités sont substantiellement unies. Une culture n’est proprement philosophique que dans la mesure où elle se trouve constamment

conscience n’est jamais aussi vive que dans les moments de crise intérieure, c’est-à-dire lorsque nous devons opérer un choix. Et lorsque, dès lors, nous ne pouvons pas nous reposer sur nos habitudes, il nous faut choisir, nous hésitons. C’est pourquoi Bergson dit que « conscience est synonyme de choix ». Cela veut dire que, au fond, la conscience, c’est la liberté.   Examinons maintenant brièvement un sujet de baccalauréat, soit le sujet suivant : « Suis-je ce que j’ai conscience d’être ? »   Commençons

(scientifiques, littéraires, économiques…) et mieux adapté aux poursuites d’études. Si vous choisissez la série ES, l’accent sera mis sur la compréhension du monde économique et social d’aujourd’hui. Si vous choisissez L, outre la littérature et la philosophie, les langues et le droit deviennent indispensables pour vous permettre, par exemple, d’envisager plus facilement des études dans le domaine du droit et dans le champ de l’international. Si vous choisissez la série S, les sciences avec l’apport de

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Inspection générale de l’Éducation nationale ETAT DE L’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN 2007-2008 Groupe de philosophie Septembre 2008 Rapport à Monsieur le Ministre de lʼÉducation nationale Lʼétat de lʼenseignement de la philosophie en 2007-2008 — Groupe de philosophie - page 2/67 SOMMAIRE État de l’enseignement de la philosophie en 2007-2008 __________________________________1 SOMMAIRE ________________________________________________________________________

compliqué finalement, une fois qu’on a compris le système. Il a réparti l’ensemble des connaissances en 10 grandes classes qu’il a numérotées de 0 à 9. EN PRAT IQUE LES DIX CLASSES FONDAMENTALES DE LA CLASSIFICATION DEWEY 0. 1. 2. 3. Généralités Philosophie, Psychologie Religion Sciences sociales, Droit, Économie, Politique 4. 5. 7. 8. 9. Linguistique Sciences Arts Littérature Histoire, Géographie Chaque classe comprend des divisions et des subdivisions aussi nombreuses que nécessaires. Allez y