Bilan De La Ivème République

pédagogiques et scientifiques qui l’accompagne. Le manuel d’exercices physiques et de jeux scolaires de 1914 permet de saisir la lente évolution de l’enseignement de la gymnastique avant la “Grande guerre”. Réunie à la demande du Président de la République, Emile LOUBET, une commission “mixte” se réunie le 22 décembre 1904. Elle est présidée par un Général (MERCIER-MILON) et elle tente de synthétiser 3 exigences : la préparation militaire, la gymnastique scolaire de développement et les souhaits des

Section 3 – Les hésitations des libertés § 1 – Les régimes napoléoniens § 2 – Les Chartes constitutionnelles § 3 – La IIe République § 4 – Le Second Empire Section 4 – Le triomphe des libertés § 1 – La IIIe République § 2 – La parenthèse vichyste § 3 – La IVe République Titre 2 – Les sources des libertés publiques Chapitre 1 – La « Constitution » Section 1 – La Constitution stricto sensu Section 2

constitution écrite, mais respectent des textes et coutumes établis de manière parfois séculaire, l’Etat français s’est longtemps caractérisé par son instabilité constitutionnelle. Elle a toutefois fini par trouver une certaine stabilité depuis la IIIème République, la Constitution actuelle du 4 octobre 1958 est la troisième seulement depuis 1875. Sa pérennité a sûrement contribué à placer les sources constitutionnelles ( § 1 ) au sommet de la hiérarchie normative, toutes les autres sources n’occupant qu’un

constitutionnel Permet de comprendre la société (politique) Bibliographie : Le Monde – Le Figaro Constitution française+étrangère (USA-Allemagne) Légifrance - La documentation française Constitution de la France de la révolution à la IV république Droit Constitutionnel Pierre Pactet & Ferdinand Mélin-Soucramanien, édition Sirey 30 Commentaires jurisprudentiels Favoreu /Introduction au droit J Carbonier 1787, USA affranchis des colonies britanniques grâce à la Constitution Les

11 A/ La typologie d’Aristote. 11 B/ La typologie de Montesquieu. 12 C/ La typologie de Rousseau. 13 II. Les régimes démocratiques. 15 A/ Le concept de démocratie. 15 1. Les critères des régimes démocratiques. 15 2. La distinction entre république et démocratie. 16 B/ Régime démocratique et système de partis. 16 1. Les systèmes de partis. 16 a) Bipartisme et multipartisme. 17 b) La polarisation des systèmes de partis. 17 2. L’influence des mode de scrutin sur le respect de parti 18

développant les services publics, les équipements, les transports… Ce développements s’est fait durant les 70’s, 80’s. L’Etat a du coordonné ce développement éco, ce qui a fait naître la notion d’aménagement du territoire. Claudius-Petit (Ministre de la IVème Rép) affirma ainsi que l’aménagement du territoire s’agit d’inscrire dans le cadre géo de la France d’assurer une meilleure répartition des hommes en fonction des ressources naturelles et des activités écos. Il existerait donc une mauvaise répartition

mémoire, qu’il soit partie prenante de leur définition ou bien pris à témoin par les porteurs d’identité en jeu. Jusque la fin du XIX° siècle, l’histoire été essentiellement mémorielle, partie prenante de la construction identitaire française. La III° République crée ainsi un corps d’historiens chargé de questionner le passé (vision positiviste). Dans l’Apologie pour l’histoire, Marc Bloch donne à l’historien la mission de contribuer à enrichir la mémoire de l’humanité pour la rendre compréhensible. Or

historiques c) Textes politiques d) Texte avec une portée axiologique 3. Des PROBLEMATIQUES et des QUESTIONS a) Problématique Liberté/contrainte b) Problématique des continuités et des ruptures c) Problématique de l’éclectisme d) Questions d’impact 4. BILAN PROVISOIRE 5. CONTEXTE ET CONTENUS DES T.O a) Les IO du 1er octobre 1945 b) Les IO du 20 juin 1959 et du 21 aout 1962 c) Les IO du 19 octobre 1967 d) Les IO du 14 novembre 1985 et du 14 mars 1986 e) Les programmes collèges et lycées de 1996 à 2002

Waldeck Rousseau, président du conseil sous la IIIème République, a témoigné de la différence entre la réalité et le monde des idées : « un programme n’est pas fait pour être appliqué, dès lors qu’il est appliqué, il cesse par là même d’exister ». IV. Le concept d’Utopie L’Utopie est le pays de nul part tel que le décrivait Thomas More (1478-1535) dans son ouvrage. Le mot est resté dans le langage courant mais il désignait à la base la république idéale que décrivait More comme un nouveau monde

B) La poussée anticommuniste et le maccarthysme - Si lutte anticommuniste s’effectue essentiellement à l’extérieur du pays, elle est aussi présente à l’intérieur - Truman ordonne en 47 une enquête sur la loyauté des fonctionnaires : - bilan : 2000 démissions et 200 révocations - Ironiquement, Truman se retrouve à son tour accusé par les ultras de l’anticommunisme en raison du caractère social de sa politique et sa modération face au maccarthysme - Joseph MacCarthy, sénateur