Bilan De Séquence Les Récits De Voyage

Nouvelles à chute (classiques et contemporains magnard n° 59) La télé nous rend fous ! Anthologie (Etonnants classiques n° 2221) Georges Feydeau, Le Dindon (livre de poche n° 1440) La poésie engagée (texte & dossier gallimard n° 68) 2nde BEP                  SEQUENCE 1 : La presse  Septembre 2005                                                                                                              Mme Boyer­Duclos  Objectif : Etudier les caractéristiques de l’écriture journalistique ; les aspects spécifiques de la construction et 

Séquence 2 – FR20 1 Séquence 2 Évolution de la critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche Méthode : Types de textes et formes de discours Fiche Méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices

SEQUENCE : procédures de quantification et représentation de la quantité Introduction Je vais vous proposer un ensemble de situations pour une classe de petite section autour des procédures de quantification et représentation de la quantité. Présentation compétence : La quantification c’est déterminer une quantité, voire déterminer le nombre d’éléments qui composent une collection (attention, en petite section, on travaillera d’abord sur de petites collections de 1 à 3 éléments au maximum)

Séquence 4 El encuentro entre dos mundos Sommaire À la fin de cette séquence… En esta secuencia… 1. Entrando en materia 2. En marcha 3. Sigamos 4. Tómate un descanso 5. Volvamos a empezar… 6. Para terminar 7. Tarea final Autoevaluación Séquence 4 – ES21 1 © Cned – Académie en ligne Civilizaciones Civilizaciones À la fin de cette séquence… Tu interviendras auprès d’un groupe d’élèves de primaire afin de leur expliquer ce que tu auras appris au sujet des civilisations précolombiennes

Dans le récit : changement de point de vue « Fut pris » ; « Doucement » : Utilisé sous plusieurs sens. Un personnage double (le père Bazouge) : Hoquet : Soûl ou triste ? Dans le discours : une vraie douleur : tutoiement, berce de ses mots G. Rythme : 6/7/8/9 syllabes. Conclusion :L'assommoir, récit d'une déchéance physique et morale se clôt sur la vision horrible du cadavre décomposé de Gervaise, pour l'accompagner dans son dernier voyage le romancier fait

Mon LIVRET d’apprentissage du français Recueil d’expérimentations SOMMAIRE Introduction 4 Partie 1 - Récits de pratiques, observations et entretiens croisés autour de Mon Livret d’apprentissage du français 7 Partie 2 - Scénarios pédagogiques 13 1. Mon Livret comme déclencheur d’un scénario pédagogique 1.1. Mon Livret / « Éditorial » 14 2. Mon Livret comme support d’un scénario pédagogique 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 17 Couverture 17 Couverture / « Éditorial » / « Sommaire » / « Mes savoirs

- Epreuve d’histoire des arts : Dossier de Lettres Dossier de littérature construit à partir d’une séquence menée en cours de français Pour les classes de 3ème C et de 3ème D PERSEPOLIS, une autobiographie animée Ou l’autoportrait d’une jeune femme Introduction Prix du jury au festival de Cannes 2007, le film d’animation Persepolis permet d'entrer dans l'intériorité d'une adolescente iranienne, ses états d'âme, ses craintes, ses amitiés et ses amours. Le tout dans une atmosphère de privation

argumentatif 8. Les situations d'apprentissage 8.1 Les caractéristiques d’une situation d’apprentissage ? 8.2 Les exemples de situation d’apprentissage 9. L’évaluation 10. Les thèmes et supports II. Présentation du manuel III. Structure de la séquence didactique. IV. Corrigés V. Annexes Préambule Le présent guide a été conçu pour accompagner et aider l’enseignant dans l’utilisation du nouveau manuel de français. Il en explicite l’organisation, la démarche adoptée pour développer les compétences

> Fin de partie de Samuel Beckett Objet d’étude : Littérature contemporaine Véronique CHARPENTIER Séquence 5-FR01 269 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E ........................................................................................................................................................................... 273 Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Testez votre première lecture Problématique d’ensemble Chapitre

> Fin de partie, Samuel Beckett Objet d’étude : Littérature contemporaine Véronique CHARPENTIER Séquence 3-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Testez votre première lecture Problématique d’ensemble Chapitre 1 > Contextes A B C Qui était Samuel Beckett ? Un « nouveau théâtre » ? Situation de Fin de partie Chapitre 2 > Quelle dramaturgie ? A B C D Quelle action ? Un espace